【篇一：浸不濕的報(bào)紙作文】
飛躍班教室里不時(shí)傳出歡笑聲，還有一陣又一陣的驚叫，這讓旁人百思不得其解：這個(gè)班的同學(xué)在干什么呢？讓我告訴你，我們在做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)——浸不濕的報(bào)紙。
上課了，老師神秘兮兮地走進(jìn)教室，環(huán)視了我們一圈，突然彎下腰，從桌子底下像魔術(shù)師似的變出了一盆水、一張報(bào)紙和一個(gè)塑料杯?？粗蠋熌贸鲞@些東西，我們真是丈二和尚——摸不著頭腦。老師笑著說：“同學(xué)們，我們今天要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，大家要可要看好了。”說完挽了挽袖子。我們雖一頭霧水但還是屏息凝神地觀察著老師的一舉一動。
只見老師先把報(bào)紙揉成一團(tuán)塞入杯中壓緊，賣了個(gè)關(guān)子說：“同學(xué)們猜猜，如果我把杯子倒扣后垂直放入水中，杯子里的報(bào)紙會怎么樣？”毋庸置疑，報(bào)紙肯定會濕透的，難不成這還是張防水報(bào)紙？可實(shí)驗(yàn)結(jié)果還是跟我們開了個(gè)玩笑。正當(dāng)我們異口同聲地答道：“報(bào)紙是會濕的！”時(shí)，老師把杯子放入水中，再提起來的那一刻，我們閑散的目光立刻集中在了一起?？墒钱?dāng)報(bào)紙拿出來的時(shí)候，它竟然是干的！甚至毫發(fā)無損！這和我的想法截然不同。我想報(bào)紙要么就全濕了，要么就可能泡爛了，但怎么可能是干的呢？
正當(dāng)我絞盡腦汁的時(shí)候，老師笑著為我們道出了“秘密”：“同學(xué)們，其實(shí)原理是這樣的，空氣是無處不在的，當(dāng)杯子浸入水中的時(shí)候，杯子內(nèi)的一段空氣阻斷了水的進(jìn)入，所以報(bào)紙仍然是干燥的。”同學(xué)們聽了恍然大悟。
“處處留心皆學(xué)問”。只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，科學(xué)，無處不在！
【篇二：浸不濕的報(bào)紙作文】
今天，老師拿來了一個(gè)一次性杯子，一團(tuán)報(bào)紙，端了一個(gè)裝滿水的盆子走進(jìn)教室。老師的葫蘆里賣的是什么藥？
老師先把報(bào)紙塞入一次性杯子里，我仔仔細(xì)細(xì)地看著，道具沒出一點(diǎn)馬腳。老師拿起杯子，倒扣在水面上。我匪夷所思：老師在干什么？搞得神秘兮兮的。歇了一會兒，老師把杯子垂直扣下。老師跟劉謙一樣說：“見證奇跡的時(shí)候到了！”我認(rèn)為報(bào)紙已經(jīng)濕透了，想必同學(xué)們也是吧。
老師故意緩慢地提起杯子，我的心跳不禁加速了，怦怦直響，似乎每一秒比前一秒還快。最后，杯子離開了水面。我迫不及待地伸長了脖子向前仔細(xì)看，死死地盯住報(bào)紙。我的手一摸，竟是干的！我目瞪口呆，真是不可思議！我百思不得其解，為什么是干的？我有點(diǎn)丈二和尚——摸不著頭腦了。老師看我們猜不著謎底就公布了實(shí)驗(yàn)的原理。
原來，空氣是無處不在的。當(dāng)杯子浸入水中的時(shí)候，杯子內(nèi)的一段空氣阻斷了水的進(jìn)入，所以，報(bào)紙仍然是干燥的。哦，原來如此，這樣水就不會浸到報(bào)紙了。
科學(xué)世界真奇妙呀！
【篇三：浸不濕的報(bào)紙作文】
今天，老師拿來了一張報(bào)紙，一個(gè)塑料杯，端來了一盆水。我們看到了都感到很奇怪：老師這是要干什么呢？原來老師是要給我們做一次實(shí)驗(yàn)，名字叫“浸不濕的報(bào)紙”。
老師先把報(bào)紙揉成團(tuán)，將它塞進(jìn)塑料杯的杯底。然后，老師將杯子倒扣，垂直浸入水盆底部。這時(shí)，老師問我們：“大家覺得這張報(bào)紙是濕了，還是完好無損？”我心想：老師已經(jīng)把杯子都浸透了，里面的報(bào)紙可能不濕嗎？許多同學(xué)也這么認(rèn)為。老師慢慢地將塑料杯垂直拿出，將里面的報(bào)紙取出。同學(xué)們上前摸了摸報(bào)紙，看看有沒有濕。干的！同學(xué)們都目瞪口呆，百思不得其解。這張報(bào)紙為什么沒有濕呢？難道是老師在報(bào)紙或杯子上做了什么手腳？不過，我剛剛明明看到杯子已經(jīng)完全浸透了水的。
這時(shí)，老師問我們：“誰知道這其中的原理呢？”同學(xué)們丈二和尚——摸不著頭腦，誰說都不對。最后，老師告訴我們：空氣是無處不在的，當(dāng)杯子浸入水中的時(shí)候，杯子內(nèi)的一段空氣阻斷了水的進(jìn)入。所以，報(bào)紙仍然是干燥的。
原來，小小的實(shí)驗(yàn)，還有那么大的道理呀！
【篇四：浸不濕的報(bào)紙作文】
今天的作文課，老師不知怎么，端了一盆水來。
咦？今天是潑水節(jié)嗎？我們迫不及待地問道：“老師，你干什么？”老師卻調(diào)皮地“嘿嘿”一笑，一言不發(fā)地又“請”出了兩位“來賓”——一張報(bào)紙和一個(gè)紙杯。哎喲，這又是干什么？喝水？不可能；看報(bào)紙？更不可能。老師的葫蘆里賣的是什么藥？
只見老師神秘兮兮地把報(bào)紙揉成一團(tuán)，“狠狠”地把它緊緊塞進(jìn)杯子里，還用力按了幾下，確定團(tuán)不會掉出來之后，老師就把杯子倒扣了過來，垂直地浸入水中，讓水沒過杯子。這又是干什么？看老師那一副小心翼翼的樣子，我有些丈二和尚——摸到不著頭腦。
這時(shí)，老師突然掃視了一下全班同學(xué)，一本正經(jīng)地問道：“你們說杯子里的報(bào)紙會濕嗎？”這個(gè)問題想也不用想，看那水都沒過杯子了，報(bào)紙絕對會濕咯！我們脫口而出：“會！”“哦，”老師一臉的壞笑，神秘兮兮地垂直著把杯子從水中提了出來，小心翼翼地轉(zhuǎn)過杯子，取出報(bào)紙并打開。奇了！報(bào)紙竟然沒濕！真是匪夷所思！臺下的同學(xué)議論紛紛，難道杯子裝了機(jī)關(guān)？難道這不是普通的報(bào)紙？難道……
最終，我們還是百思不得其解，只好請教老師。老師終于為我們揭開了謎底：原來，空氣是無處不在的，當(dāng)杯子浸入水中的時(shí)候，杯子內(nèi)的一段空氣阻斷了水的進(jìn)入，所以，報(bào)紙仍然是干的。
誰說只有實(shí)驗(yàn)室里有科學(xué)？生活中其實(shí)處處充滿了科學(xué)，只要仔細(xì)觀察，就能靈活地運(yùn)用科學(xué)知識。
【篇五：浸不濕的報(bào)紙作文】
今天作文課上，老師和我們一起做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)——浸不濕的報(bào)紙。
實(shí)驗(yàn)一開始，劉老師從桌子下端上來一盆水。我盯著那盆水，心想：老師端一盆水來有什么用呀？今天又不是“潑水節(jié)”，再說了漢族又不過“潑水節(jié)”，難不成，老師想給我們清涼清涼？只見老師又從講桌底下拿出一個(gè)紙杯和一張報(bào)紙。劉老師說：“同學(xué)們，今天我們要做個(gè)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們可要看仔細(xì)哦！”老師故意裝出神秘兮兮的樣子。
只見老師把一張報(bào)紙撕成兩半，揉成紙團(tuán)，把紙團(tuán)使勁塞進(jìn)杯子里，把紙杯倒扣，讓整個(gè)紙團(tuán)不會掉下來。再垂直往下按，讓整個(gè)杯子浸在水中，讓水盆里的水沒過整個(gè)杯子。老師問我們：“你們猜猜杯子里的報(bào)紙有沒有濕？”同學(xué)們在下面嚶嚶嗡嗡地討論，寂靜的教室熱鬧起來。經(jīng)過激烈的討論，同學(xué)們一致認(rèn)為報(bào)紙已經(jīng)被水浸濕了，已經(jīng)泡爛了。
老師把紙杯從水中提起，慢慢地將報(bào)紙取了出來。又停了下來說：“見證奇跡的時(shí)候到了！”老師打開報(bào)紙，讓我們大吃一驚，報(bào)紙居然還是和以往一樣干燥！沒有一絲潮濕。同學(xué)們像丈二和尚——摸不著頭腦，大家都用疑惑的眼神籠罩著老師。這時(shí)，一位同學(xué)站了起來說：“老師，你的報(bào)紙是防水報(bào)紙！”“對，對！”另一位同學(xué)接著說。同學(xué)們哄堂大笑。“那你上來摸一下。”老師邊笑邊說。那位同學(xué)摸了摸報(bào)紙，報(bào)紙果然是干的！我心里也十分疑惑：難不成，報(bào)紙有神力？不太可能！
這時(shí)，老師說：“同學(xué)們想知道為什么嗎？”“想！”大家異口同聲地說。
“這是因?yàn)榭諝馐菬o處不在的。當(dāng)杯子浸入水中的時(shí)候，杯子內(nèi)的一段空氣阻斷了水的進(jìn)入，所以，報(bào)紙仍然是干燥的。”聽了這句話，同學(xué)們恍然大悟。
哦，在生活中，科學(xué)無處不在！我們應(yīng)該多去觀察，了解運(yùn)用好身邊的科學(xué)！