昨天真是倒霉的一天，說(shuō)到這兒，你肯定會(huì)問(wèn)：昨天怎么倒霉了？這個(gè)嘛！就從那里說(shuō)起。

星期五上拓展課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)陳袁妍溢美術(shù)工具沒(méi)帶，她手里只拿著一個(gè)十字繡。我跟她說(shuō)：“陳袁妍溢你今天上的是四樓張老師教的美術(shù)，不是十字繡”。“那怎么辦？我繪畫工具沒(méi)有”。“沒(méi)關(guān)系，我借你。”說(shuō)完，我跑上了四樓。

快到的時(shí)候，我看見(jiàn)一個(gè)女孩跑了過(guò)來(lái)，她說(shuō)：“今天要上豎笛訓(xùn)練的”。“?。∵€要訓(xùn)練？”“對(duì)的”。我?guī)е苫蠡氐搅宋业陌嗉?jí)，跟馬詩(shī)喻和趙想說(shuō)了這件事。馬詩(shī)喻說(shuō)：“今天不用訓(xùn)練的。”“對(duì)，想想也知道。”班長(zhǎng)趙想也說(shuō)。

我又急沖沖地跑到四樓美術(shù)教室，看看陳袁妍溢是不是在那里。走進(jìn)一看，看見(jiàn)里面只有四年級(jí)的。我想陳袁妍溢肯定發(fā)現(xiàn)了不對(duì)勁，就跑到音樂(lè)教室了吧！我又回到教室，跟趙想說(shuō)：“陳袁妍溢沒(méi)在美術(shù)教室。”“有可能她還在回來(lái)路上。”趙想說(shuō)。

我憑著最后一點(diǎn)力氣又跑到了音樂(lè)教室，想探個(gè)究竟。走進(jìn)音樂(lè)教室，我確實(shí)看見(jiàn)里面坐著好多人，他們手里拿著豎笛，旁邊放著書包，有兩個(gè)人在那里做作業(yè)。我氣喘吁吁地跑回了教室，跟馬詩(shī)喻說(shuō)：“里……面……有人！”“什……”還沒(méi)等她說(shuō)完，我就上了樓。

跑進(jìn)音樂(lè)教室里，我坐在了一個(gè)女孩子旁邊。我問(wèn)她：“這里到底在干什么？”那女孩子笑嘻嘻地說(shuō)：“呵呵，這節(jié)是看電影課，而且可以做作業(yè)呢！”“啊，不會(huì)吧！害得我白白辛苦地跑了好幾趟。”原來(lái)他們沒(méi)在訓(xùn)練呀！

回到了班級(jí)，趙想一見(jiàn)到我就用力地打，嘴里還不停地說(shuō)：“為什么你不早點(diǎn)告訴我音樂(lè)教室里的人可以寫作業(yè)呢？為什么？”陳袁妍溢也走過(guò)來(lái)了，問(wèn)：“什么事??？“他們音樂(lè)教室的人可以寫作業(yè)的！”趙想憤怒地說(shuō)。陳袁妍溢聽(tīng)了，也跟著打我。

“饒了我吧！啊——！啊——！”這個(gè)故事在我的尖叫聲中結(jié)束了。