今天下午我們?nèi)ノ鍢卿浾n室上了一堂美術(shù)公開課。回來(lái)后，每個(gè)人都收獲滿滿。

去的路上，我有些緊張，因?yàn)槲业睦L畫能力只能說(shuō)是一般般，誰(shuí)知道這次畫什么呢？要是畫人物肖像，那我可就慘嘍——我最不擅長(zhǎng)畫肖像了，畫人畫的比豬還難看。

到了錄課室，我那顆懸著的心才放回肚子里。這次畫的是點(diǎn)、線、面的組合畫，我雖然不拿手，但也可以將就著看。比畫人物肖像強(qiáng)上好多好多倍，我的心此時(shí)才得以平靜下來(lái)。

但是，當(dāng)我聽到同桌說(shuō)校長(zhǎng)在后面坐著聽課時(shí)，不要說(shuō)扭頭去看了，連大氣也不敢喘一下，生怕一喘氣就得不到優(yōu)秀。

開始上課了，我們每一個(gè)人都端端正正地坐著，沒(méi)有一點(diǎn)兒聊天的聲音，也沒(méi)有任何一個(gè)人做小動(dòng)作，更沒(méi)有人搶答。一切都是那么井然有序，我漸漸放松下來(lái)。

當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，我忽然聽到很響的一聲椅子與地面摩擦的聲音。我心中大驚，誰(shuí)知道老師們有沒(méi)有聽到，我很想責(zé)怪發(fā)出聲音的人，也希望聽課老師注意不到這點(diǎn)。

老師講完了，便指導(dǎo)我們畫畫。我的繪畫速度比較慢，有的同學(xué)畫完了，我才畫了一半。

下了課，雖然我只畫了一幅半成品，卻掌握了這種畫的方法，真是收獲滿滿。課下我一定要把課上未完成的作品畫完，同時(shí)多加練習(xí)，也要提高自己繪畫的速度。