黃暈的燭光中，我翻開了那張泛黃的照片：月光灑向湖面，微風(fēng)乍起，水面泛起絲絲漣漪，好像小生命靈動(dòng)的眼睛，閃爍著智慧的光芒，周圍是一片寧?kù)o而深沉的夜。一位少年拿著背心，卷著褲腿，站在淺淺的河灘邊，雙腳深深的陷在泥灘中，河灘上留下了一串美麗的腳印。

那是大雨初晴的早晨，太陽(yáng)格外的火辣，炙熱的大地上蒸騰起迷蒙的水霧，悶熱難耐。我趕著路，熱的風(fēng)從臉上刮過(guò)，就像熱浪一樣，刺得臉生痛，為了減少陽(yáng)光直射，我低著頭，匆匆趕路。

忽然我眼前一亮，我被地上一片泛光的東西吸引住了。我走近它一瞧，原來(lái)是一個(gè)小泥塘。塘中有數(shù)十條小巧的魚，水并不多，但足夠它們生存好幾天。小塘也不大，只有一本書的面積，所以魚不很游動(dòng)，只略微張張嘴，吐泡泡，十分安靜——我不屑多看這卑微的生命，因?yàn)槭澜缟线@樣的生命還少嗎？濕墻壁上的苔蘚，亂石群下的雜草，荒田地上的野菜……舉不勝舉。它們的存在，除了要完成一次毫無(wú)意義的生命旅行之外，更重要的是它們的渺小可以反襯出別的生命的堅(jiān)強(qiáng)與偉大。

揣著這樣的想法，我徑直奔向?qū)W校。

但是莫名地，我總不放心那卑微的生命，因?yàn)榧词故氰F石心腸的人也會(huì)有善良的一面——當(dāng)他站在一個(gè)個(gè)鮮活的，朝氣蓬勃的弱小生命前時(shí)，生命與生命之間的感應(yīng)會(huì)喚醒他良心的發(fā)現(xiàn)，更何況我呢？

放學(xué)的鈴聲在盼望中想起，那鈴聲對(duì)那群魚的生命有兩層意義：一是晚到的喪鐘，二是救命的音符。

我急奔在回家的路上，越接近泥潭，我就越膽怯。如果它們已近焦慮地死去到現(xiàn)在。我被深深地感動(dòng)人，眼噙著淚水，雙手捧著一條條跳動(dòng)的魚送往湖中。途中有魚從指縫間掉落，在地上拼命地翻騰著，翻騰出生命的堅(jiān)強(qiáng)。

就完了魚，已近傍晚。此時(shí)明月東升，像一輪玉盤掛在空中，那些得救的魚一碰到湖水就不見了蹤影，好像潛游到月亮上面去藏了起來(lái)……救完了魚之后，我感覺我明白了何為善，善又來(lái)自何方。我救了魚這為善，我救魚因?yàn)檎鋹鬯鼈儭?/p>

大自然創(chuàng)造了不同的生命，雖然它們有弱、有強(qiáng)、有大有小，它們千差萬(wàn)別，但都是自然的精華，都需要互相珍愛。善源自真愛，世界因?yàn)檎鋹蹆焊裢饷篮茫?/p>