我的成長(zhǎng)跟畫(huà)畫(huà)是有關(guān)系的。

我在很小的時(shí)候，手里就握上了一只畫(huà)筆。會(huì)畫(huà)畫(huà)的這只手，陪伴了我一直到現(xiàn)在。也不知是手用筆繪制了七彩之圖，還是筆為手勾勒了一條成長(zhǎng)之路。

家附近有一個(gè)畫(huà)室，我曾經(jīng)一下課就背上書(shū)包迫不及待地朝那邊跑。坐在畫(huà)板前，拿出畫(huà)筆興沖沖地?fù)]灑，一坐就是幾個(gè)小時(shí)。

小學(xué)時(shí)還不知道什么是精密的構(gòu)圖，講究的線條，只顧著隨心所欲地涂上濃墨的藍(lán)天與平淡的白云，畫(huà)室里的一位老畫(huà)家總是笑瞇瞇地抽著煙看著我畫(huà)。那畫(huà)畫(huà)的時(shí)光慵懶而自在，亦如我那一晃而過(guò)的六年小學(xué)時(shí)光。

上了初中，去畫(huà)室的時(shí)間就少了，即使去也是來(lái)也匆匆去也匆匆。時(shí)間怎么那么不夠用呢？那位老畫(huà)家肯定也注意到那位曾經(jīng)的小女孩的笑臉已經(jīng)消失，而這位闖入的大女孩顯得郁悶而急躁。他仍是笑著，抽著煙，看著我在畫(huà)板前拿出畫(huà)筆。

初中的學(xué)業(yè)困擾得我焦頭爛額，甚至感覺(jué)這種可怕的咒詛已經(jīng)潛入我的筆尖，融入我的每一管顏料里面。每一筆下去似乎都成了歪斜的符號(hào)，設(shè)想中的構(gòu)圖在紙上也變得顛三倒四起來(lái)。一張一張的畫(huà)紙，被我撕毀，砸到地上。我的心浮氣躁一定被老畫(huà)家覺(jué)察到了，他抽著煙，慢慢挪了過(guò)來(lái)。

“什么都不順心！”我向他抱怨道，“初中的一切都跟我過(guò)不去。現(xiàn)在連畫(huà)幅畫(huà)都畫(huà)不好了！”

他點(diǎn)點(diǎn)頭，拿出一幅他自己作的畫(huà)讓我看。第一眼看去，那幅線條作品真是令我折服，而仔細(xì)去觀察它上面的每一部分，也驚訝地發(fā)現(xiàn)每一根線條的走向是如此的簡(jiǎn)單樸素，但構(gòu)成一個(gè)整體卻無(wú)比震撼。“我在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，從不刻意地固定它的構(gòu)圖，而是認(rèn)真地畫(huà)好，畫(huà)對(duì)它的每一根線條”，老畫(huà)家說(shuō)，“畫(huà)畫(huà)，學(xué)業(yè)乃至成長(zhǎng)也是如此，不要太為整體的布局而煩惱，認(rèn)真、踏實(shí)地走好每一步，這就可稱為成長(zhǎng)的軌跡。”

雖然，之后繁瑣的任務(wù)讓我無(wú)暇再去那畫(huà)室，但畫(huà)畫(huà)卻在我的心底埋下了根。做事要如作畫(huà)一般潛心寧?kù)o，打基礎(chǔ)時(shí)要如畫(huà)線稿一般嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，不能有半點(diǎn)馬虎，畫(huà)畫(huà)所賦予我的詩(shī)意和藝術(shù)感至今也藏在我的雙瞳之中。老畫(huà)家告訴如何在畫(huà)畫(huà)之中成長(zhǎng)的道理我更是不會(huì)忘卻。

我撫摸著落了灰的畫(huà)筆，微笑著。固然畫(huà)筆不能永世相隨，但我能帶著它給我勾勒的成長(zhǎng)路上前進(jìn)。