他，高高瘦瘦的，頭發(fā)卷翹，蓬松地堆在頭頂上，金絲邊框眼鏡，長(zhǎng)褲之上總是沾染著大片的粉筆灰。

剛一進(jìn)班，他就提出了四字方針——感悟收獲，我不屑地撇撇嘴角，提過(guò)這個(gè)的豈在少數(shù)，可真正堅(jiān)持做的又有幾個(gè)？

唉，真是煩透了！

不喜歡他，也許更多的是源于我對(duì)物理的恐懼感。當(dāng)別人對(duì)于物理公式隨手拈來(lái)、提筆即會(huì)之時(shí)，我只能茫然地看著草稿紙。

板書(shū)的時(shí)候，他喜歡用完整的粉筆，用指腹捏住粉筆的中部，然后抖抖肩部，一邊書(shū)寫(xiě)一邊用略微沙啞的聲音講解，引領(lǐng)我們打開(kāi)思路。若是極為重要的知識(shí)點(diǎn)，他往往會(huì)用手指叩擊幾下黑板，然后猛地提高音量，一字一頓，仿佛要刻在我們腦中。板書(shū)至關(guān)鍵之處，他的身體向后傾，一只腳邁到講臺(tái)上，一只手撐在講臺(tái)邊上，另一只手上的粉筆越寫(xiě)越快，像上足了發(fā)條似地飛速運(yùn)動(dòng)著，一雙眼睛迸射出筆直而熾熱的光芒。最后他停了下來(lái)，仍是用手指叩擊黑板，爾后笑著問(wèn)道：“都明白了吧，還有什么不明白的相互交流一下，看看有什么收獲？”

收獲——原本是極為不屑的詞語(yǔ)，聽(tīng)多了也就有了不一樣的感受。

下了課，他并不急于離開(kāi)，而是穿行于過(guò)道間，隨意翻開(kāi)幾位同學(xué)的課堂筆記，然后舉至胸前，挑挑眉毛，極為陶醉地微瞇起眼看著，指出一兩處小錯(cuò)誤后，用中指推推眼鏡，又指著筆記說(shuō)道：“來(lái)，我再給你講講。”

那次，我被他請(qǐng)去辦公室喝茶。溫和柔潤(rùn)的陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗，斑斑駁駁地投射進(jìn)來(lái)，他的整個(gè)身子都籠罩在陽(yáng)光下，辦公桌上的茶杯氤氳著霧氣，茶香沁人心脾，撫平了原本躁動(dòng)不安的心。他聽(tīng)到聲音，抬起頭半是嚴(yán)肅半是玩笑地開(kāi)口道：“你這個(gè)丫頭，也太不給我面子了，怎么別的科目都還可以，偏偏就物理成了老大難呢？學(xué)習(xí)物理啊，要注重收獲。”明媚的陽(yáng)光折射在他的臉上，整個(gè)人都一下子明朗起來(lái)。

學(xué)我所愛(ài)，愛(ài)我所學(xué)，盡心盡力，注重感悟。我想這就是他給予我的最大的收獲。

他也曾說(shuō)過(guò)：“不必為失敗找任何借口，那只是你的能力不夠。”這句話，我會(huì)一直銘記在心。

他，予我啟迪，給我深思。

他，我心目中的好老師。