睜開惺忪的睡眼，我穿梭于車水馬龍之中，在靠近校園的路上奔馳，急于和它開始新一天的會面。踏著晨曦，懷著憧憬，我們又開始了新的一天。

剛邁進校園，就嗅到桂樹在空氣中醞釀的馥郁芬芳，我不由地停駐于此，抬頭向上看去——金色的光線投下一層織就的陰翳，這棵校園的常青樹日影婆娑，似乎在晨風中對著朝氣蓬勃的學生樂呵呵地招手。在一片沙沙聲里，笑著，笑著——多美的一幅景致啊！

可是，美，到底在哪里呢？

早讀的晨鈴清脆響起，我不由地回過神來，沖過狀元橋，顧不上再吸一口香氣，飛奔起來。

“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲……”教室里此起彼伏的是同學們抑揚頓挫的讀書聲，每個人都打開聲帶忘我朗讀，要從書本中汲取知識，朝著夢想成長為參天大樹。老師立于三尺講臺手執(zhí)粉筆，面對這聚精會神又熱火朝天的場景露出欣慰的笑容。我被這熱烈的氣氛所感染，也投身于晨讀的行列中。窗門送進一絲涼風，在緊張的氛圍中感到一絲愜意。

下課時，到走廊上遠眺小憩，是極好的選擇。學校不論何處，都自成一景，近至面前一叢芭蕉，遠到與蒼穹融為一體的連綿群山。“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”，綠葉芭蕉掩映之下，是鄧小平爺爺提出的十六字箴言，似乎時時在提醒教育工作者和學生要打開眼界，胸懷壯志。操場的景觀也盡收眼底：各塊場地被各類樹木劃分開來，一條條蔥蘢葳蕤的綠化帶，好似仙女的緞帶散落其間，綠得耀眼。場地內，有同學盡情在操場上揮灑汗水，他們或跑或跳或打籃球或踢足球，奮力拼搏，活力無限，展現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。樹蔭下，也是大家課間休閑的好場所，捧一本書，與身邊的同學交流心得，悠哉游哉，既能獲得實實在在的養(yǎng)分，又放松身心。常有歡聲笑語點綴其間。一條小徑直通圖書館，在如此令人心曠神怡的地方學習，誰不歡愉？

一天輕松又忙碌的學習時光溜走。從教室出來時，天空也已掛下黑幕。此時的校園又增添上一份寧靜的魅力。呼吸傍晚特有的清新空氣，吐盡肺腑間積蓄了一天的濁氣，漫步于樹枝交錯斑駁中，柔和的燈光為教學樓蒙上一層面紗。昏暗中，隱約可見一叢叢灌木簇擁在桂樹身旁，散開一些嬌美的花朵。

望著這些，我腦子內突然清晰了起來。如果老師是那常青樹，知識是陽光雨露的洗禮和滋養(yǎng)，那么我們莘莘學子就是在實驗中學這片廣袤又肥沃的田野茁壯成長的樹苗。而培育了一代又一代的學生，給之以未來，繼而桃李滿天下，不正是母校最美的地方嗎？