“這就是我，不一樣的煙火。”曾幾何時，這話也是紅遍網(wǎng)絡(luò)。一個人，又何嘗不是一朵與眾不同的煙火呢？同樣，我也不例外，只是由簡簡單單的三種色彩勾勒的罷了。

藍(lán)色——自信的我

我的心一下子吊起，攝像機(jī)！像我這種“鄉(xiāng)巴佬”哪見過這種陣仗啊。這還是在主題班會課上，我來主持介紹班名的產(chǎn)生活動。我一走到講臺上，便投來了數(shù)道目光，有期待，有幸災(zāi)樂禍，還有陪著我無奈的。我深吸一口氣，主動迎上數(shù)道目光，投以自信的目光，也為自己打氣。開始了，黑漆漆的鏡頭仿佛投過一把劍，直刺我的脊梁。我掃了一眼精心準(zhǔn)備的稿子，流利地配合幻燈片講述起來，不時用得體的手勢緩解自己的尷尬，盡管不知表現(xiàn)的怎樣，但我的嘴角一定是上揚(yáng)的！按照流程，順利地將這次活動完成。同時，也展示著自己最自信的一面。

紅色——好勝的我

“不對！修建萬里長城本就是為了抵抗匈奴！”我爭得面紅耳赤。這還是在歷史課上，課后題中，有一個判斷題引起了爭議。我認(rèn)為修建萬里長城并不是覆滅的根本原因，但怎奈全班都站在對立面啊。“我不服！”一人敵一班，即便勢單力薄，我也要拼個“不死不休”！“秦始皇修建的是萬里長城，又不是阿房宮。本就是為了國家，又怎么能和軍事上的覆滅扯上關(guān)系呢？”“但當(dāng)時的人沒有這樣的政治覺悟，他們本就認(rèn)為這是錯的。”“……”我被駁得啞口無言，“還是不服啊！”我的好勝心砰地燃起，就算是錯的，有怎樣，不能輸！我舌戰(zhàn)群儒，都要被口水淹沒，還是要辯，還是執(zhí)拗地渴望著勝利。只因那火熱的好勝心。

橙色——愛書的我

“你還記得老教材里的《最后一課》嗎？我有那本書。”我頓時如被雷擊中一般，滿臉狂喜的表情。這還是我和陳錦賦走在回家的路上。只見他變戲法似的掏出一本書，我如獲至寶似的接過來，捧在手上，迫不及待的翻開書目，是一部作品集。“這里面的《小東西》不錯，推薦你看看。”我記在心里。一連幾個晚上，“畫”完作業(yè)就縮在床上，一頁頁的翻著。時而為主角氣憤，時而又氣憤主角，糾結(jié)的好笑。幾日來“閉門謝客”，一頭扎進(jìn)書中。上課的時候都容易飄回書里，真是茶不思飯不想，簡直都影響到身心健康了。真是后悔，上輩子怎么沒有投胎一只書蟲呢？

三種顏色，劃破天際，綻放出了那個與眾不同的我。這就是我，一個自信，好勝，愛書的我。