近日，某學(xué)校召開關(guān)于教育懲戒的聽證會，與會代表討論如何實施，并希望建立懲戒制度，把“戒尺”還給老師。在我看來，校園懲戒是錯誤的，老師應(yīng)該與學(xué)生和平相處。

校園懲戒會影響學(xué)生的身心發(fā)展。湖南市的一間小學(xué)，一個二年級的學(xué)生由于沒有按時完成老師布置的作業(yè)。被他的班主任進行了一頓“懲戒”。他的班主任罰他跑了20圈。跑完之后還把他暴打了一頓。這個學(xué)生的身體上受到了傷害，心靈上也受到了傷害，給他留下抹不去的陰影。他從此以后不敢再上學(xué)了。這位老師打著為他好，讓他長記性的口號，去摧毀了一個學(xué)生的身心健康。難道我們還要把“戒尺”還給老師嗎？

校園懲戒與校園懲罰是不同的。電影《悲傷逆流成河》中，女主易遙與齊銘玩得好，唐小米很嫉妒她，就欺負易遙，到處傳易遙的謠言。后來，齊銘與顧湘在一起了。唐小米就設(shè)計害死了顧湘，還嫁禍給易遙。易遙受不了，就去跳河。當易遙跳河時，卻沒人去攔她，還辱罵她。唯一一個想去救她的人也被攔下來。學(xué)校的老師剛開始對這個謠言，選擇相信唐小米的謊話。學(xué)校就懲罰易遙打掃衛(wèi)生。后來，易遙跳河自殺后，易遙被校園欺凌的事也被爆出來，真相大白。學(xué)校懲戒唐小米，開除唐小米的學(xué)籍，并將她送進公安局。

我們應(yīng)該反對校園懲戒。我認為校園懲戒是不好的。你想想看，當你不小心犯了錯，就被體罰，被人打，那是什么滋味？每個人都會有犯錯的時候，為何不心平氣和地跟學(xué)生講道理呢？你想想看，當你晚上在宿舍睡覺的時候被教官拉出去罰站。站到凌晨，吹了風，然后發(fā)燒，那是什么感受？為何不跟學(xué)生說一句不要說話，要睡覺了呢？你想想看，當你不小心考砸了，被老師指著罵，被老師撕爛卷子，那又是什么感受？為何不說句，這次考不好，下一次努力一點呢？

綜上所述，我們反對校園懲戒。學(xué)校可以制定相應(yīng)的規(guī)章制度來約束學(xué)生，但不能懲戒學(xué)生。老師們可以訓(xùn)斥學(xué)生，但不能用所謂的“戒尺”罰學(xué)生，應(yīng)與學(xué)生和平相處，互相尊重。