終于拿到了夢寐以求的哈佛大學錄取通知書，我高興極了，趕緊跑回學校，給我的班主任劉老師報喜。

出乎意料，校門口的門衛(wèi)爺爺消失了，取而代之的是一個超萌的機器人。機器人上下掃描我?guī)酌耄鹛鸬貑柕溃?ldquo;呂周翼先生，您好！請問您找誰？”??！原來學校里竟然用了人臉識別系統(tǒng)！我回復：“我找劉星馳老師。”機器人說了下稍等，便連線劉老師。在機器人頭頂?shù)钠聊簧?，我看到了劉老師的笑臉，劉老師讓我等一下，馬上到校門口接我。眨眼間，我就感覺劉老師如騰云駕霧般來到我面前，原來，在校園內(nèi)部，只需說個目的地，一個如平衡車一樣的傳送器就會把人送到想去的地方。

見到劉老師，我開心極了，告訴劉老師我考上哈佛大學的好消息后，劉老師帶我參觀我曾經(jīng)的校園。

學校的大樓已經(jīng)大變樣了，原來的幾幢樓房變成了垂直森林模樣的大樓，外面的大樹郁郁蔥蔥，老師和同學們?nèi)缤钤诰G色的大森林里。一樓的大廳有我們原來的操場那么大，各種各樣的體育設施，還有機器人在邊上指導，同學們玩得開心極了。

劉老師拉著我的手說去科學教室，瞬間我就感覺自己似乎飛了起來，睜開眼就站在了科學教室里。教室里人不多，只有12個人左右，大家席地而坐，每人手捧一臺智能小電腦，圍在老師身邊。老師講起雷電的起因，只見教室里很快便模擬出真實雷電的樣子，并展示了各種不同的起因。展示完畢，大家七嘴八舌，討論起剛才看到的雷電，講出自己的觀點，老師對大家討論的內(nèi)容進行總結后，便讓大家在智能電腦上答題，針對大家給出的結果，老師把錯得相對多的題目，又重新講解了下，并重點提示了題目中的關鍵因素。我這個雷電知識的門外漢，僅僅通過這堂課，對雷電知識也了解了不少。

下課了，同學們紛紛走出教室，只見每個小朋友身后都跟著一個如書包一樣的小機器人。見我疑惑不解的樣子，劉老師解釋說，這個智能書包是每個同學的私人物品，現(xiàn)在不是用來裝很多書，因為現(xiàn)在不需要裝書了，一個智能小電腦就把所有的書包含了，這里裝著同學們的體育衣服、鞋子、零食、玩偶等等，每個小朋友想帶啥都可以自己帶。聽到這個，我真羨慕他們啊。

劉老師又拉起我的手，說了聲：“去無邊泳池。”我立馬和劉老師一起來到了頂樓，這里視野特別開闊，機器人給我們換上泳衣，我和劉老師在泳池里游來游去，別提多開心了。

……

十年后的校園讓我流連忘返，我決定哈佛畢業(yè)后，還要回到校園，在這里當一個傳道授業(yè)解惑的名師！