【《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感】
王立春
7月26日晚，與晶睿家人們一起觀看了電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》。原以為是一部“熊孩子通過補(bǔ)習(xí)班逆襲”的電影，沒想是一部講述父子親情的感人佳作，觀影途中，幾欲淚下。影片里沒有數(shù)學(xué)英語，沒有閱讀，卻為人生態(tài)度與生活思考做了一堂深刻的補(bǔ)習(xí)。于我個(gè)人而言，對(duì)“父愛深沉”與“成長教育”再一次有了新的體會(huì)。
父親，不只是大樹，還是啟明星。
電影中鄧超說：“這世界上有很多事情我們控制不了，但我們可以控制的，是我們自己”。我想起那一年到北京上學(xué)，父親將我送到學(xué)校安頓好，第二天回家后就生了一場(chǎng)大病。父親總念叨說“我閨女就是來學(xué)習(xí)的，不然怎么著我也不讓她跑這么遠(yuǎn)。”即便是父親心里一百個(gè)舍不得，但在我表示很想走出家鄉(xiāng)時(shí)，他還是同意了。這么多年，我才懂得那不只是一個(gè)父親對(duì)孩子的寵溺，而是他知道他控制不了所有的事情，對(duì)于我的未來，他希望我能自己掌控。后來，我在北京學(xué)習(xí)、工作、戀愛，最后談婚論嫁；有一年父親在通遼做工程，我?guī)?duì)象去看望父親。分別時(shí)看著父親的背影，佝僂著脊背，步伐不再矯??；那是我第一次感覺父親老了，他似乎有些累了，可他不讓自己停下來，他想永遠(yuǎn)成為家庭可以依靠的那個(gè)人。這正是電影里那句“他永遠(yuǎn)像個(gè)發(fā)電機(jī)，但那時(shí)候我才意識(shí)到大人也是需要被照顧的……”在看完電影后，與父親的過往在我腦海里一幕幕閃現(xiàn)；與大樹相比，我認(rèn)為父親更像是啟明星，他用盡一切辦法燃燒自己發(fā)出光亮，為的是給我的人生能多照亮一段前路。
成長，是我們和孩子共同完成的事情。
雖然還沒有成為母親，但我經(jīng)常思考該如何與孩子相處。我很喜歡鄧超的那句“這是我第一次當(dāng)父親，我也在學(xué)習(xí)做父親”。我們給了孩子生命，而孩子也給了我們?yōu)槿烁改傅臋C(jī)會(huì)。孩子需要我們領(lǐng)航，而不是完全決策；需要我們教育，而不是一味填鴨；需要我們指導(dǎo)，但更希望我們能夠聆聽他們的心聲。我一直認(rèn)為：當(dāng)一個(gè)人覺得自己完全正確時(shí)，那他一定是錯(cuò)的。所以，對(duì)于孩子的教育，應(yīng)如電影里那樣，相信自己的孩子是“地球上最聰明的人”，然后放下自己身為父母的架子，聆聽，并和孩子一起成長。
最后，借用電影里最精彩那句對(duì)白：人生就像射箭，夢(mèng)想就像箭靶子，連箭靶子都找不到在哪，你每天拉弓有什么用。希望無論是生活、工作、還是家庭，我們都能手中持箭，目及標(biāo)靶，然后用盡全力，挽弓如滿月。
【《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感】
看完《銀河補(bǔ)習(xí)班》這部電影，我問孩子觀后感，之后問老公，問網(wǎng)友，問了身邊的朋友，我問的人，大意都在說這部影片是一個(gè)孩子，從年級(jí)倒數(shù)第一，經(jīng)過一年的努力，進(jìn)入年級(jí)前十的勵(lì)志故事。
而我，無論是第一感，還是沉淀到現(xiàn)在，我的感覺一直是：這是一部關(guān)于爸爸的電影。
記得當(dāng)時(shí)我看完這部影片，和我孩子分享，我的第一感覺是這部影片講了三個(gè)爸爸的三種教養(yǎng)孩子模式。我孩子立即說不是三個(gè)，是四個(gè)爸爸，還有那個(gè)教育領(lǐng)導(dǎo)。她的思路一出來，我就感覺到應(yīng)該是五個(gè)爸爸，還有馬飛太空中的戰(zhàn)友。
那么現(xiàn)在我就開始按照我的感覺來分享《銀河補(bǔ)習(xí)班》這部電影的四個(gè)爸爸以及我的感受。我也不分先后出場(chǎng)順序，只按照我的思路，我的情感流淌往來分享。
第一個(gè)爸爸是馬飛的繼父老孟。老孟這個(gè)爸爸呢，真的是無條件的接納孩子，這個(gè)爸爸在養(yǎng)育孩子的過程中，憑我的感覺，他會(huì)養(yǎng)出一個(gè)富二代。老孟的兒子呢，肯定是在物質(zhì)上非常滿足的，他是在被父親溺愛、驕縱的家庭環(huán)境下長大的。他長大以后會(huì)有錢，會(huì)任性。但是無論如何都會(huì)被孟爸爸無條件的接納。在孟爸爸的心目中，我的孩子是好的。這種狀態(tài)下長大的孩子自我感覺良好，但是他的內(nèi)心會(huì)空。內(nèi)心空，大家都懂，就是那種知識(shí)或是心靈上沒有能落地能扎根的東西，會(huì)浮躁，這是我的感覺。
第二個(gè)爸爸是學(xué)校的閆主任。閆主任信奉：煤球無論怎么洗，永遠(yuǎn)愿都變不成鉆石。閆主任養(yǎng)育出來的孩子，也就是他領(lǐng)養(yǎng)的孩子，在閆主任看來是必須學(xué)習(xí)好，敢于面對(duì)困難的。在閆主任這里：只要學(xué)習(xí)好，一切都是好的。學(xué)習(xí)成績代表了一切。這種父親只能看到孩子好，不能看到孩子不好。他接納的只是學(xué)習(xí)好的孩子，只是能給他長面子、增光的孩子。
閆主任把優(yōu)秀的孩子掛在墻上，這是他的成績，也是他值得炫耀的光榮。很明顯，閆主任自己的幸福需要依賴別人幫助實(shí)現(xiàn)，用別人學(xué)習(xí)成績的優(yōu)秀來滿足自己虛榮心或是成就自己的富足感。他是瘋狂的靠孩子的成績，讓自己的內(nèi)心獲得成就感和富足感的那種人。
所以，當(dāng)閆主任的孩子在大二考試得58分后，孩子極想得到父親的支持和心理幫助，求救父親。而父親呢，關(guān)上門，連見都不見。這個(gè)父親表現(xiàn)得非常殘酷，實(shí)際上，這個(gè)父親本身就是一個(gè)披著成人外衣的小孩兒，他沒有能力接納孩子的成績差，他不敢面對(duì)孩子的成績差。所以他采取了閉門不見孩子這種處理措施。也可以說——孩子的58分的考試成績，一下子就壓垮了閆主任。他心里上承受不了，面子上承受不了。孩子的58分對(duì)閆主任來說，就是一座山，完全暴露出閆主任內(nèi)心的脆弱。這時(shí)候的閆爸爸就是一個(gè)比他兒子還小許多的孩子。于是，他沒有能力和勇氣去面對(duì)孩子的不好，孩子的成績差，不能滿足孩子要求和父親溝通的請(qǐng)求，只是：讓孩子自己去反思去努力。
于是這個(gè)從小被領(lǐng)養(yǎng)從小就是父親希望的孩子，因?yàn)楦赣H的放棄而放棄了自己的人生——變成瘋子。閆主任，作為一個(gè)披著成人外衣的孩子。在面對(duì)孩子成績差的那個(gè)時(shí)候，臉上充滿了怒火，內(nèi)心充滿了無力、無助、無奈。他能做的，就是讓孩子自己去做。
他沒有反思，沒有覺察，不向內(nèi)看自己，只是指向外面。所以，閆主任的喜怒，完全被孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)成績掌控。是一個(gè)真正的悲劇人物。
閆主任的幸福、快樂、痛苦，都是建立在別人的情緒之上，他是被動(dòng)的。比如，馬飛想氣他，拿個(gè)玩具到學(xué)校、遲到、作業(yè)不認(rèn)真完成，就可以讓閆主任生氣到發(fā)狂。相反，如果想讓閆主任高興，也容易，學(xué)習(xí)好，成績好，爭(zhēng)了全市第一，閆主任就高興了。多可悲，一個(gè)人的情緒完全依賴別人來成全或是控制。而且，依賴的是未成年的孩子！
在這里，我也特別申明，對(duì)于閆主任這樣的爸爸，我沒有任何的指責(zé)和評(píng)判，甚至內(nèi)心有無限悲憫。因?yàn)?，閆爸爸也是受害者，有人把ＴＡ變成了這樣脆弱這樣依賴。我也想真誠的說：我，也曾經(jīng)是這樣的一位媽媽，而且我還不知道我是這個(gè)樣子的人，不知不覺中去要求孩子。我也不知道向內(nèi)求自己。只是把手指責(zé)向別人。當(dāng)我們用食指指向別人的時(shí)候，請(qǐng)別動(dòng)，你看一看，是不是有中指、無名指和小拇指指向了自己？對(duì)的，我用一個(gè)手指指別人，其實(shí)，有三個(gè)手指下意識(shí)間指向了我自己！這說明，我的問題，比我所指向的人，嚴(yán)重三倍。我病了，嘴里卻喊著——你病了，你需要吃藥！這也是當(dāng)今家庭教育的現(xiàn)狀和悲劇。許多家長的觀念出了問題，卻在指責(zé)孩子。
這是不是不講道理？你自己想哈。
反觀生活，有許多父母把自己和孩子捆綁在一起。自己完全被孩子掌控，還不知道發(fā)生了什么，是怎么回事？
試想：如果這個(gè)閆爸爸知道自己的軟弱，能看見自己不能接納孩子的無能和原因；如果這個(gè)閆爸爸學(xué)過家庭教育，知道是自己出了問題，能坐下來聽孩子的，或許就是一個(gè)甚至半個(gè)小時(shí)的陪伴，他的養(yǎng)子也許就會(huì)成為一個(gè)像馬飛那樣能上天的人才。
可是，遺憾的可是——馬爸爸是一個(gè)懂知識(shí)，不懂人性的爸爸。于是他親手把孩子送上瘋子的路。而閆爸爸自己的心里也滿是怨恨——這孩子怎么這么不爭(zhēng)氣！
到底是誰出了問題？我們是成年人，我們的心靈是否和——成年人——這三個(gè)字匹配。
第三個(gè)爸爸是馬飛的親生爸爸。這個(gè)爸爸真的是一個(gè)了不得的爸爸。
當(dāng)馬飛不知道長大后要干什么的時(shí)候，馬爸爸說：“人生就像射箭，夢(mèng)想就像箭靶子，如果連箭靶子也找不到的話，你每天拉弓有什么意義？”開始讓馬飛找夢(mèng)想。他告訴孩子將來不是簡單的上清華北大，而是出了清華北大，你要做什么，那才是重要的。
當(dāng)所有人說馬飛是缺根弦的時(shí)候，他無論如何都相信他的孩子是最聰明的。自信的告訴孩子：你的智商僅次于我。
當(dāng)和孩子在洪峰來臨前失聯(lián)時(shí)，他無論如何堅(jiān)定信念要找到孩子，告訴孩子：看看你的身邊有什么。然后能用什么。馬飛，你一定能行。馬飛能逃離洪水，是因?yàn)橛旭R爸爸的信念像根一樣種植在馬飛的信念里。馬爸爸從小告訴孩子動(dòng)腦子。只要腦子一直想，一直想，你就能干這個(gè)地球上所有事情。注意，這里用到——干，說明馬爸爸思想已經(jīng)穿越到孩子幾十年后的行動(dòng)——干，做。而不只是停留在學(xué)上。馬爸爸的眼里，是孩子的未來。
馬爸爸告訴孩子，怎樣去調(diào)動(dòng)自己內(nèi)在的潛能，而不是盯在一道題上。馬爸爸跳出宇宙之外看宇宙，這就是這位爸爸的偉大。他給孩子的是一輩子的力量，這是一種家教，一種家風(fēng)。
試想，作為父母，你做到了嗎？你給孩子的信念又是什么呢？
當(dāng)孩子成績不好，被閆主任開除時(shí)，馬爸爸當(dāng)眾提出考到多少名，學(xué)校不開除馬飛。
閆主任說：班級(jí)前十。
馬爸爸說：年級(jí)前十。
還說，等離開這個(gè)學(xué)校時(shí)，馬飛將會(huì)是這個(gè)學(xué)校最優(yōu)秀的孩子。
馬爸爸用堅(jiān)定的相信，當(dāng)眾承諾，給了馬飛自信和能量。就如民國年代趙四小姐和張學(xué)良。當(dāng)趙四小姐無論如何只嫁張學(xué)良時(shí)，趙爸爸做了準(zhǔn)備，登報(bào)宣稱：脫離和趙四小姐的父女關(guān)系。許多人認(rèn)為，這是封建專斷，可是，看官，如果不是趙爸爸這樣做，趙四小姐后面還有退路，這件事情沒有走上官面，依著風(fēng)流張學(xué)良的個(gè)性，新鮮兒過后，趙四兒小姐的路該怎么走？沒有輿論和社會(huì)的監(jiān)督，趙四能不能和張學(xué)良走到白頭？趙爸爸這一登報(bào)宣稱父女關(guān)系斷絕，讓媒體社會(huì)做了趙四小姐的后盾，也迫使張學(xué)良必須一輩子對(duì)趙四負(fù)責(zé)。這是父親怎樣的大愛、胸懷、格局？
馬爸爸讓我震驚的是：這個(gè)在監(jiān)獄蹲了七年。和社會(huì)和孩子完全脫節(jié)的人，在見到孩子第一面，甚至已經(jīng)看到孩子那種學(xué)渣模樣，竟然敢做出這般堅(jiān)定的承諾。竟然能說出這樣相信孩子的話？思考之后，我發(fā)現(xiàn)，與其說這是馬爸爸對(duì)孩子的相信，不如說，是爸爸自己對(duì)自己的相信。馬爸爸相信——自己，能把孩子引導(dǎo)到年級(jí)前十的路上，甚至更好的路上。
家長朋友們，我們一起想一想，我們敢那樣自信的保證我們的孩子由學(xué)渣變成學(xué)霸嗎？如果不能，你憑什么讓自己的孩子學(xué)馬飛迅速實(shí)現(xiàn)從學(xué)渣變學(xué)霸的逆襲呢？
觀看電影后，也許你會(huì)提點(diǎn)孩子能像馬飛一樣能在一年之內(nèi)由倒數(shù)第一變成年級(jí)前十。那么我也請(qǐng)問：你在一年之內(nèi)，也能變成馬飛爸爸那樣的格局和心胸嗎？如果你都不能，憑什么去要求孩子呢？
當(dāng)孩子不知道怎么寫作文時(shí)，馬爸爸現(xiàn)場(chǎng)解讀——草色遙看近卻無，馬爸爸還說：寫好作文最重要是真，認(rèn)真感受這個(gè)世界，感受到什么就寫什么，寫你相信的東西。
在此，請(qǐng)家長朋友們想一想，我們輔導(dǎo)孩子，是給孩子一條魚，還是給孩子一個(gè)釣魚竿，引導(dǎo)他自己學(xué)會(huì)釣魚。說實(shí)話，我原來是想給孩子很多條魚的人。現(xiàn)在呢，我也給不了我家孩子釣魚竿，我也不會(huì)釣魚。可是我走上了找釣魚竿和學(xué)釣魚的路上。
當(dāng)馬飛自己失去信心，覺得就是學(xué)不好時(shí)，馬爸爸告訴孩子：我不看你的成績，我只看你的腦子是睡著的還是醒著的。告訴孩子——永遠(yuǎn)不認(rèn)輸。永遠(yuǎn)不認(rèn)輸——這也成為馬飛最后在天上飛船故障失聯(lián)時(shí)能主動(dòng)解決問題的救命草?？上驳氖牵R飛靠著父親的信念，抓住了這根草，救了自己和戰(zhàn)友性命，保證了飛船的順利返航，光榮的完成了祖國的使命。
家長朋友們，請(qǐng)?jiān)傧胍幌耄耗悻F(xiàn)在抓著孩子管，一道題一道題的講，一個(gè)單詞一個(gè)單詞的幫助背，可是，等飛船上了天，地面上再優(yōu)秀再頂級(jí)的科學(xué)家導(dǎo)師都無能為力。因?yàn)?，孩子已?jīng)足夠大，飛得足夠高，地面人，無輪如何也夠不到。影片之所以用飛船，飛躍地球之外的太空，就是告訴我們不能永遠(yuǎn)把孩子牽在手上。也驚醒我們，當(dāng)我們不能把孩子牽在手上的時(shí)候，或是說風(fēng)箏斷了線的時(shí)候，我們孩子的命運(yùn)，最終掌握在孩子自己的手上。
父母，早晚要放手。那我們，為什么不現(xiàn)在就放手，我們只做孩子的陪伴和精神的支撐者？
這個(gè)馬爸爸想讓孩子做什么，自己就先去做什么。當(dāng)所有人對(duì)孩子失去信心的時(shí)候，他依然堅(jiān)定的相信。
這個(gè)馬爸爸，也如同我們生活中所有的凡人爸爸一樣，也會(huì)對(duì)孩子有期待，有要求，他會(huì)說：考試能不能考好，能不能給我爭(zhēng)個(gè)氣?。科椒踩缢?，神明如他，馬爸爸這是采用佛教禪宗祖師接常用的當(dāng)頭棒喝，促使領(lǐng)悟、警醒?？墒?，棒喝之前，馬爸爸已經(jīng)做了許多我們普通人不能做的做不到的事情。他給了孩子思想放飛和心靈解放。他讓孩子飛。而棒喝之后呢——馬爸爸會(huì)說：對(duì)不起，爸爸也只是，第一次學(xué)著做爸爸。
而在影片末尾，馬飛也動(dòng)情的說：對(duì)不起，兒子也只是，第一次學(xué)著做兒了。是呀，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)?？墒?，我們哪一個(gè)人不是在犯錯(cuò)中成長的呢？
反觀我們：有多少個(gè)害怕？今天一個(gè)漢字不會(huì)寫，就想到：每天一個(gè)不會(huì)寫一年就會(huì)攢下300多個(gè)不會(huì)寫；一個(gè)單詞不會(huì)背就想到一年就會(huì)有300多個(gè)單詞不會(huì)背，一道題不會(huì)做，就會(huì)想到日積月累多少道題不會(huì)做。我們太急躁了，我們害怕孩子變成學(xué)渣，害怕孩子考不上初中，上不了好高中，進(jìn)不了好大學(xué)，找不了好工作？我們用害怕嚇唬自己，嚇唬孩子。我們的害怕越積越多，恐懼讓我們恐慌，讓我們焦慮，讓我們煩躁，讓我們變成了迷失的困獸。
可是，家長朋友，當(dāng)我們父母內(nèi)心充滿焦慮、恐懼、慌亂、暴躁等情緒的時(shí)候，我們孩子的內(nèi)心會(huì)安全嗎？沒有了安全感的孩子，會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力？！你把你的恐懼和做不到加在孩子身上替你去實(shí)現(xiàn)，這公平嗎？
假如，孩子是一粒種子，找不到安全能接納的土壤，這種子在空中飄著，那ＴＡ，永遠(yuǎn)發(fā)不了芽生不了根。反之，父母的土壤有多好，土層有多厚，就會(huì)有怎樣的孩子從你這里生根發(fā)芽長出來。
第四個(gè)爸爸是教育局的那個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。這個(gè)爸爸年齡最大，地位最高，真的是位高權(quán)重。可是，就是這樣一位長者，卻他很善于及時(shí)止損，能發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，敢于放下身份去成長，去重新調(diào)整認(rèn)知，也正是因此，他為馬飛作文打出了35分的成績。這是一個(gè)不管年齡多大都努力成長自己而不是簡單的隨波逐流的爸爸。是一位為了孩子敢于改變自己的爸爸。
在這里，我問父母，你是像馬爸爸一樣有自己的原則而不是無意識(shí)地隨波逐流？還是能像教育局領(lǐng)導(dǎo)那樣帶著覺知修煉自己而勇于沖破阻力的艱難前行呢？
也許，我的這句——修煉自己——的話，會(huì)讓你氣憤。你心里說：我是孩子的爸媽，憑什么讓我修煉！
可是，我想問：當(dāng)孩子跟你頂嘴，當(dāng)孩子成績不好，當(dāng)一切不如意發(fā)生的時(shí)候，你能做一個(gè)成人嗎？你能如如不動(dòng)嗎？你知道一個(gè)成年人應(yīng)該是什么樣子嗎？
如果不能，如果你還處在時(shí)不時(shí)就被一個(gè)十幾歲、幾歲的孩子而激怒的階段，那么我告訴你：不好意思，你只是一個(gè)披著成人外衣的孩子！你要是想成為真正的成年人，你就是需要修煉需要學(xué)習(xí)。
有些人家可能會(huì)說。我的孩子，聽話。那我想問：你的孩子是因?yàn)樾欧愣犜?，還是不得已的屈服？如果是后者，我想問：你想讓你的孩子像孫悟空一樣，永遠(yuǎn)跳不出你的手心，你還是想讓你孩子飛得更高？當(dāng)然，如果你真是如來佛，你孩子就是做一個(gè)孫悟空也真的蠻好?？墒?，你是如來佛嗎？你能變成如來佛嗎？
現(xiàn)在，我突然認(rèn)識(shí)到，做父母的最重要的是給孩子品格，諸如勇氣，諸如思維，諸如勤勞、諸如拼搏、諸如敢于面對(duì)困難的勇氣和信心！
可是你給了孩子沒有？你有沒有？
如果父母只有1/3杯水，孩子想要一杯水，你給了全部也只是1/3杯。喝不飽水的孩子會(huì)因渴而求。父母?jìng)?，這時(shí)，你看到了自己的局限了嗎？很多時(shí)候，我們看不到，相反，我們指向孩子——我都給了你全部，還這么不知足！
所以，我想說，父母應(yīng)該做的是，蓄滿自己的水杯，甚至要有把水杯變成水桶，變成水缸，變成湖的水能力和勇氣！只有這樣，你才能在孩子需要的時(shí)候，支撐孩子。也只有這樣，你才能看向自己，成長自己，而不是——指向孩子。
教育，不只是簡單的教和育，而是用生命去影響生命，是用生命去喚醒生命，用生命去感染生命。
【《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感】
早兩天我看了電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》，小亦看《哪吒》，晚上我們反過來看，她看《銀河補(bǔ)習(xí)班》，我看《哪吒》。
《銀河補(bǔ)習(xí)班》鄧超主演，演繹一個(gè)橋梁工程師馬文皓陪伴兒子馬飛成長的的故事。
因?yàn)榇髽蛟O(shè)計(jì)圖紙被人做了手腳，結(jié)果在兒子生日那天，大橋開通前一刻，眾目睽睽之下，轟然倒塌。馬文皓獨(dú)自背了整個(gè)設(shè)計(jì)院的黑鍋，鋃鐺入獄。
數(shù)年后出獄了，妻子改嫁，兒子沉迷于武俠小說，學(xué)渣一枚，面臨被最好的私立中學(xué)開除的境地。
爸爸夸下?？?，跟教導(dǎo)主任打賭說期末年級(jí)前十名，就給繼續(xù)留下來。
背著黑歷史的父親和倒數(shù)第一名的兒子開始了他們另類的逆襲之路。
影片中所有的改變，所有的驚喜，前提條件是——有一個(gè)可以讓孩子心靈得到提升，能挖掘孩子潛在能量的，全心全意傾情以待的工程師爸爸。這個(gè)學(xué)校老師或者任何其他人都無可取代。
不放棄，不認(rèn)輸。
馬文皓含冤入獄，出來以后找工作很難，前妻因?yàn)楣ぷ魅チ四戏?，他給兒子單獨(dú)開起了銀河補(bǔ)習(xí)班，學(xué)員就兒子一人。父子偷偷摸摸住回蒙塵已久的設(shè)計(jì)院宿舍，被不明真相的人們惡意圍攻，生活極其艱難。
期末考試作文被教導(dǎo)主任批了0分，因?yàn)樗悸愤^于不尋常。這便導(dǎo)致進(jìn)入年級(jí)前十的目標(biāo)差了一大截。后來父親據(jù)理力爭(zhēng)，校長拍板重新給出25。5分。
他用自己的樂觀和不放棄，給了兒子以身作則最好的示范。兒子在餐桌上放了一張字條：爸爸，我要跟你一樣不認(rèn)輸。
清華北大不是終點(diǎn)。
其實(shí)跟主任打賭進(jìn)入年級(jí)前十，這位父親自己也沒有把握，只是他想爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，自己嘗試從孩子的興趣著手，在興趣的前提下發(fā)掘潛力。
帶孩子去野外背古詩，聞青草的芳香，看白云的悠游。
告訴孩子：人生就像射箭，夢(mèng)想就是箭靶子，如果連箭靶子都找不到，每天彎弓搭箭還有什么意義？清華北大不是一個(gè)學(xué)生的終點(diǎn)，而是享受通往這個(gè)目標(biāo)拼搏過程中的體驗(yàn)。
所以弄清楚為什么而學(xué)習(xí)很重要，有機(jī)會(huì)選擇自己想做的事情很重要。
有獨(dú)立思考能力很重要。
不是別人說你是什么你就是什么，自己想做什么樣的人才是最關(guān)鍵的。盡管馬飛的媽媽一直說馬飛比人家孩子笨一些，但是爸爸卻說他是地球上最聰明的孩子。“只要你的腦子愿意想，一直想，你就會(huì)越來越聰明。”
父母不能永遠(yuǎn)呵護(hù)孩子身邊。他教會(huì)孩子獨(dú)立思考的能力，才能使兒子在小時(shí)候一次洪水中自救脫險(xiǎn)，在太空遇到故障能夠憑著一股冒險(xiǎn)和不服輸精神再次自救。
高考前夕，教導(dǎo)主任求他報(bào)考北大清華，因?yàn)轳R飛是全校最有前途的學(xué)生。但他謝絕了主任的建議，堅(jiān)持要當(dāng)一名飛行員，先于同學(xué)拿到了錄取通知書。
這部影片還有一些點(diǎn)值得思考：
比如父母的正面激勵(lì)比負(fù)面暗示重要太多；
父母雙方或者一方缺失對(duì)孩子成長的影響；
父子之間的彼此成全；
不做權(quán)威型的父母；
高質(zhì)量的陪伴需要父母自身好的素質(zhì)；
等等等等，不一一細(xì)說。
【《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感】
前兩天，我們一家看了《銀河補(bǔ)習(xí)班》。這部電影告訴我們：一個(gè)人要有目標(biāo)，要有夢(mèng)想，而且要為了夢(mèng)想而努力。
電影由鄧超主演，演的很好，里面也有很多經(jīng)典臺(tái)詞，我都記在心中，如：“只要你的腦子一直想，一直想，就不會(huì)缺跟弦。”“人生就像射箭，夢(mèng)想就是箭靶子，如果你連箭靶子都找不到的話，那每天的拉弓有什么意義？”
電影里鄧超演的爸爸完全是一個(gè)讓孩子做自己喜歡的事的人，遇到難題時(shí)，他堅(jiān)持鼓勵(lì)孩子，讓他自己去想辦法，然而他也不會(huì)被困難打倒，迎難而上。
圖片關(guān)鍵詞
這部電影讓我印象深刻的地方有三處，第一處是馬皓文(鄧超演的爸爸)在接過火炬后被記者采訪的時(shí)候，他建的東沛大橋忽然倒塌。這一幕真是讓人不可思議。
第二處是在高考結(jié)束后，大家都把卷子撕碎并扔到樓下，但這時(shí)有一個(gè)瘋子卻跑了進(jìn)來，學(xué)校的主任大喊：“把他給我轟出去！”誰知馬皓文卻說，這瘋子其實(shí)就是主任的養(yǎng)子。霎時(shí)間，主任痛哭不止，承認(rèn)了事實(shí)。
第三處是在結(jié)尾的時(shí)候，馬飛(馬皓文的兒子)不顧生命危險(xiǎn)去修飛船，救了他和指令長，馬飛這么勇敢，是因?yàn)樾r(shí)候，爸爸告訴他腦袋要一直想，才會(huì)想出辦法來。
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人生就像射箭，夢(mèng)想就是箭靶子，如果你連箭靶子都找不到的話，那每天的拉弓有什么意義？這部電影的中心還是去找到夢(mèng)想，我認(rèn)為應(yīng)該放飛自我。去做自己喜歡的事，馬飛之所以能成功是因?yàn)榘职謱?duì)他的教育和愛。
我覺得我的爸爸和他爸爸的相似之處是支持我做自己，他也一直相信我是最棒的！
我特別推薦大家?guī)е职秩タ催@部電影。
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【《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感】
（王勇2019。7。29）
前幾日參加松鼠AI的集體觀影活動(dòng)，與孩子一起觀看了最近大熱的《銀河補(bǔ)習(xí)班》。
《銀河補(bǔ)習(xí)班》無關(guān)銀河，無關(guān)補(bǔ)習(xí)班。這是商業(yè)電影中少有的關(guān)注父愛主題的作品。兩個(gè)多小時(shí)的電影看下來，還是有很多讓人感動(dòng)，勵(lì)志人生的情節(jié)。父子親密無間的親情，彼此的信任貫穿始終。“一直想”是父親對(duì)兒子的忠勸。無論在什么時(shí)候，要一直想下去，看清周圍的環(huán)境，找到解決問題的辦法。培養(yǎng)具有獨(dú)立思考能力的孩子，這不正是教育的本質(zhì)和根本目的嗎？中華民族偉大復(fù)興需要的就是有獨(dú)立思考能力的人才。一群人云亦云，沒有創(chuàng)新思維的人，會(huì)對(duì)我們的國家做出多少貢獻(xiàn)呢？
人生要有夢(mèng)想。人生就像射箭，夢(mèng)想就像箭靶子。如果連箭靶子都沒有，那每天的拉弓還有什么意義呢？電影中的教導(dǎo)主任認(rèn)為，學(xué)生的終極目標(biāo)就是取得好成績，考上好大學(xué)?？忌虾么髮W(xué)就可以把大照片掛在主任的辦公室任人膜拜，甚至允許在畢業(yè)狂歡的時(shí)候，盡情地將課本撕成碎片。這就是人生的目標(biāo)嗎？作為大學(xué)教師，我看慣了大學(xué)生的各種厭學(xué)的表現(xiàn)：曠課，打游戲，玩手機(jī)，上課遲到，睡覺，考前突擊復(fù)習(xí)。這如此種種，顯然是人生沒有目標(biāo)，沒有夢(mèng)想的表現(xiàn)。
孩子們從小就應(yīng)該樹立人生的目標(biāo)，這目標(biāo)可以是階段性的，也可以是長遠(yuǎn)的。而父母應(yīng)該在孩子確立目標(biāo)和夢(mèng)想的過程中起到適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)作用。作為八零后，我們小時(shí)候還是有遠(yuǎn)大理想的：當(dāng)科學(xué)家，當(dāng)軍人，當(dāng)教師，當(dāng)醫(yī)生，開飛機(jī)，造火箭……雖然不一定每個(gè)人都實(shí)現(xiàn)了自己兒時(shí)的夢(mèng)想，但一定有人是在堅(jiān)持夢(mèng)想的路上努力著。今天的孩子們有什么夢(mèng)想呢？當(dāng)明星，賺大錢，開豪車，住豪宅……多么直接，多么任性。影片中的父親帶著兒子逃學(xué)去觀看了航空航天展，在一架架戰(zhàn)斗機(jī)呼嘯而過的瞬間，畫外音：一顆夢(mèng)想的種子已經(jīng)深植孩子的心中。最后兒子成了載人飛船的宇航員，并在宇宙中通過自己的獨(dú)立思考解決了飛船故障，順利返回地球。
《銀河補(bǔ)習(xí)班》傳遞著不屈不撓深沉的父愛，同時(shí)也用父親獨(dú)特的教育方式告訴我們：人生每一天都應(yīng)該過的有價(jià)值，具體的知識(shí)固然重要，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力卻是更加寶貴的。