【篇一：新春第一課觀后感】
春向人間呼了一口氣，就乘著這風(fēng)，輕輕地，悄悄地溫暖了久冬的大地。正如新春的第一堂課，比春風(fēng)更早，比春風(fēng)更輕，卻讓我和同學(xué)們?cè)谶@春寒未褪的時(shí)節(jié)，仿佛被一團(tuán)融融的陽(yáng)光捧暖了心。
周身沐浴在初春清爽的風(fēng)中，時(shí)光竟不知不覺地褪去了顏色，猛一轉(zhuǎn)身，看見了少女高高的發(fā)髻，翩翩的舞姿。在單一的鼓點(diǎn)中，她卻仿佛聽見了整個(gè)世界——旋轉(zhuǎn)、跳躍，浹背的汗水是她飛旋的流蘇、不懈地練習(xí)是她吶喊的語(yǔ)言。我坐在那空闊的舞蹈教室中，傾聽著那單一的鼓點(diǎn)，又看她把一成不變的節(jié)奏舞成一朵花，靜靜地，仿佛眼前只剩下舞蹈的少女，她用身體訴說(shuō)著無(wú)聲的歲月，幾許落寞，幾許孤寂，卻化作了綻放在我眼底的花?；ㄩ_無(wú)聲，卻極盡絢爛。風(fēng)的摧殘，雨的鞭打，卻沒能夠扼殺她花一般嬌美的微笑，蜜一樣甜美的心靈，她就那樣靜美地綻放。
然而我卻險(xiǎn)些忘了。在這個(gè)略帶浮躁氣息的時(shí)代，她不過(guò)是舞蹈的那一瞬綻放的煙花，不久就會(huì)被更驚人的表演層層掩埋。只是短短的幾年，“邰麗華”這個(gè)名字，在多數(shù)人心中只留下了一道淺淺的痕跡，伸手觸摸，已有薄薄的灰塵。但在新春第一課中再見到這位“千手觀音”時(shí)，我卻被感動(dòng)得至深。她還是那個(gè)奮力舞蹈的女孩，她還是那位端莊嫻雅的領(lǐng)舞，但她更是一位真正的“千手觀音”。面對(duì)著鏡頭，她用略顯奇怪的嗓音道出了最美的心聲：“《千手觀音》其實(shí)是一支感恩的舞蹈，觀音有一千只手，她就能用這些手去幫助別人。我們?cè)缒晔艿搅嗽S多的幫助，現(xiàn)在該我們回報(bào)那些善心了。”
在她的發(fā)音里，陳舊的教室翻了新，少女依舊在寂靜的陽(yáng)光中旋轉(zhuǎn)，依稀是更加年輕活潑的臉龐。她的“母親學(xué)校”曾給她一個(gè)機(jī)會(huì)，而現(xiàn)在她把更多的機(jī)會(huì)給予了像她一樣的特殊孩子。
春風(fēng)無(wú)聲，溫暖了柳芽；大愛無(wú)言，呵護(hù)了心靈。這一課結(jié)束時(shí)，我依依不舍地起身，抬頭望見陽(yáng)光澄澈，伸出手，想捂暖一分愛，讓它乘著陽(yáng)光旅行。
【篇二：向陽(yáng)花木易為春】
在屏幕上看到“高振寧”夫婦微笑著安守于清貧生活時(shí)，在看到劉發(fā)英微笑著說(shuō)要將助學(xué)網(wǎng)進(jìn)一步做大時(shí)，在看到袁裕校微笑著溫柔擦拭那些時(shí)光里的舊物時(shí)，在看到邰麗華微笑著跳躍于舞臺(tái)上時(shí)，我想起了一種與他們相似的植物——向日葵，同樣堅(jiān)強(qiáng)，同樣執(zhí)著于夢(mèng)想。想來(lái)向日葵必是深愛著太陽(yáng)，它將一生的燦爛笑臉都奉獻(xiàn)給了太陽(yáng)。太陽(yáng)于向日葵而言就像是夢(mèng)想于我們一樣，是一生執(zhí)著的追求，是永遠(yuǎn)的向往，
在《新春第一課》的人物身上，我看到的更多是他們對(duì)夢(mèng)想、對(duì)美好未來(lái)的執(zhí)著。在我看來(lái)，執(zhí)著是人生路上的進(jìn)步階梯，執(zhí)著是成功路上的墊腳石，執(zhí)著是夢(mèng)想之路上的敲門磚，古往今來(lái)，無(wú)論中外，都只有那些堅(jiān)持夢(mèng)想，有恒心毅力并為之努力的人才會(huì)成功。
精衛(wèi)執(zhí)著于填滿那片陰晴不定的汪洋，不知銜著石子與樹枝飛了多少個(gè)日夜；愚公執(zhí)著于移走門前直入云霄的高山，不知挑走了多少擔(dān)砂石塵土；夸父執(zhí)著于追逐空中的太陽(yáng)，不知踏過(guò)了多少山川田野。他們或許只是故事里的人物，但他們也是原古人民對(duì)待生活的一種態(tài)度。
蘇武牧羊十九年，仍初心不改，心在漢庭，期盼著能有一日回鄉(xiāng)。他執(zhí)著的不再是簡(jiǎn)單的思鄉(xiāng)，他的執(zhí)著是民族氣節(jié)，是不屈不折的愛國(guó)精神。蘇武想要回到中原，也有人想要走出來(lái)。張騫的執(zhí)著，是對(duì)異域的探索。他的陣陣駝鈴開辟了絲綢之路，他的執(zhí)著給了屬于他的回報(bào)。杜甫的草屋依舊破敗，可他執(zhí)著的是“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”。辛棄疾與陸游筆耕不輟，可他們執(zhí)著的也是“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”，執(zhí)著的是“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戌輪臺(tái)”。萬(wàn)戶對(duì)飛天的執(zhí)著也是中國(guó)人百年的期待，近代的太空之旅也是科研團(tuán)隊(duì)數(shù)十年如一日的執(zhí)著。貝多芬執(zhí)著于音樂(lè)創(chuàng)作，即使耳朵聽不見了，也用身體感受著琴的振動(dòng)并創(chuàng)作出了《命運(yùn)交響曲》。我們有句老話叫“功夫不負(fù)有心人”，居里夫人也曾說(shuō)：“一個(gè)人沒有毅力，將一事無(wú)成。”
我們的一生都在追夢(mèng)路上，因?yàn)閳?zhí)著于夢(mèng)想，即使飛雪蒼涼，我們?nèi)詴?huì)腳步將前方的路丈量。懷揣希望，堅(jiān)持理想，向著太陽(yáng)，我們?nèi)绱喝障碌幕咀聣殉砷L(zhǎng)，日后我們也必將開花，長(zhǎng)出新的枝椏，愈發(fā)鮮艷，愈發(fā)繁盛。
【篇三：小與大作文】
四個(gè)凡人，四段人生，一線串珠。開學(xué)之際，新春第一課為我們上了一堂哲學(xué)課。我突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)十分有趣的設(shè)計(jì)：四個(gè)故事的本質(zhì)正好分為兩類——小與大。
何為?。?ldquo;小我”。袁裕校與邰麗華，走自己的路，跳自己的舞。“一個(gè)人干一件事簡(jiǎn)單，但幾十年都干著同一件不起眼的小事真的不簡(jiǎn)單。”我仔細(xì)琢磨著這句話，卻無(wú)法從中深刻體會(huì)出它的含義。直到鏡頭切換到袁裕校那滿堆著他撿回來(lái)的在他人眼中算得上是廢品的收藏品的小房子，直到電視里講述著他為了一件就縫紉機(jī)不惜以新?lián)Q舊，苦苦哀求的經(jīng)歷，直到我看到他整理一頁(yè)頁(yè)厚厚的時(shí)間表時(shí)專注的表情，額頭上的紋路間都擠滿了認(rèn)真的情緒，我想到了自己，有沒有能讓我像他這樣固執(zhí)和堅(jiān)毅地去“廝守”與追求的東西？我有沒有真心實(shí)意地喜歡一件事物去刻苦鉆研，弄清楚它，對(duì)于學(xué)業(yè)，對(duì)于生活，這樣的執(zhí)著正是我所缺少的。而邰麗華，一生也只為一件事——舞蹈。她在無(wú)聲的世界里，勾勒出自己獨(dú)特的音樂(lè)伴奏旋律。當(dāng)我注意到她面對(duì)采訪時(shí)口形正常卻僅僅只能發(fā)出咿咿呀呀聲音時(shí)，我的心在顫動(dòng)，淚水滿眶。“千手觀音”，窈窕美麗。觀音以慈悲為懷，邰麗華就像觀音，她的笑容映著舞臺(tái)上金晃晃的燈光，顯得燦爛迷人。如果她一開始就放棄了自己，現(xiàn)在一定不是這樣。一個(gè)人，一直都用行動(dòng)堅(jiān)持自己的夢(mèng)，何必去管它會(huì)不會(huì)成功？她是心靈的舞者，是夢(mèng)想的逐日者。他們二人，教會(huì)我的，是學(xué)習(xí)時(shí)要有袁裕校執(zhí)著的精神，逐夢(mèng)時(shí)要有邰麗華一樣的堅(jiān)持與實(shí)踐，而非“形式主義”的紙上談兵。喜歡，就去愛；有夢(mèng)，就去追，趁著青春與年少。
至于大，即“大我”。袁裕校與邰麗華是為了自己的喜愛物和夢(mèng)想自我追求，而劉發(fā)英與“高振寧”是不為自己的奉獻(xiàn)與付出。支教的老師有千千萬(wàn)萬(wàn)，支教多年的也絕不只英子姐姐一人。但在我看來(lái)，她不單單只是廣大支教老師的縮影，還是現(xiàn)在社會(huì)上所缺少的“信息傳遞者”，若不是她以網(wǎng)絡(luò)形式從外界為孩子們獲得更多幫助，她一人的力量不可能“解放”那么多的山村孩子。她是辛苦的，更是偉大，不為自我。有人曾說(shuō)，人一出生就有罪，欲望。她的心靈被山間的清風(fēng)、清水，一個(gè)個(gè)兒童無(wú)邪的笑容滌凈了。說(shuō)她偉大又何妨？敬佩之情，由心而生。不僅是英子姐姐，“高振寧”一家三口也不為自我，樂(lè)于奉獻(xiàn)。這個(gè)收入水平不高的小家庭，每個(gè)月要拿出相當(dāng)大一部分捐贈(zèng)給山里孩子。我和許多同學(xué)一樣，其實(shí)并不能理解這種行為。不是一直都說(shuō)：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”嗎？而未“善其身“卻已”濟(jì)天下“，順序怎么反了呢？我想了很久才明白，他們心里或許總是想著自己比那些苦孩子過(guò)得更好，心里便不自覺地認(rèn)為自己需要去幫助他們。這種想法在”高振寧“身上體現(xiàn)的極為充分，并且強(qiáng)烈。他們一家像雷鋒，在我心中留下深受的印記。”大我“是偉大的，英子姐姐和“高振寧”一家用行動(dòng)證明了。我也在心里暗暗想到，無(wú)論未來(lái)貧或富，都要盡力去幫助他人，精神上，物質(zhì)上，都是“大我”的一種彰顯與發(fā)揚(yáng)。
“小我”與“大我”并不是獨(dú)立存在，各成一體。袁裕校和邰麗華在追求“小我”的同時(shí)，“大我”精神也得到彰顯，如袁裕校為歷史作出的補(bǔ)充貢獻(xiàn)，邰麗華對(duì)新一代聾啞孩子的影響力及感染力；劉發(fā)英與“高振寧”一家在彰顯“大我”的同時(shí)，也會(huì)稍稍追求“小我”。而我們這樣朝氣蓬勃的年紀(jì)，只有現(xiàn)在好好發(fā)展“小我”未來(lái)才能更好的發(fā)揚(yáng)、彰顯“大我”精神，像他們，也像千千萬(wàn)萬(wàn)和他們一樣的人學(xué)習(xí)，堅(jiān)持于理想，付諸于行動(dòng)，奉獻(xiàn)于社會(huì)！
【篇四：蝶舞】
下課鈴響，走出報(bào)告廳，看完《新春第一課》，眼眶早已打濕。仿佛有許多蝴蝶在我眼前，它們上下翻飛、盤旋，舞出了一首生命的贊歌。
我家也曾養(yǎng)過(guò)蠶。那是九年級(jí)時(shí)，功課日見沉重，若能偷得半刻閑去看那些蠶寶寶啃食桑葉，于我，便是莫大的快樂(lè)。
窗外是陰沉的天空，灰色的云朵，窗內(nèi)是成山的作業(yè)，無(wú)邊的題海。剎那間眼淚流了下來(lái)。想到師長(zhǎng)滿懷期待的眼神、意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)，我卻只是害怕，怕我沒有那么優(yōu)秀，一時(shí)竟哭出了聲。
媽媽推門進(jìn)來(lái)，望著正在哭泣的我，只是輕輕地說(shuō)：“還記得我們的蠶么？”我愣住了，點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽拿出一個(gè)盒子，我湊近去看，哪里還有蠶呢？“這么快，它們都成蛹了。”媽媽笑著說(shuō)：“是啊，它們成蛹已經(jīng)很多天了，看起來(lái)就像是被困在了繭里，可是，它們終究會(huì)成為蝴蝶。它們心里知道自己要成為蝴蝶，所以它們懂得堅(jiān)持。”眼淚朦朧里，望著媽媽平靜安恬的笑容，又看了看那白色的小蛹，我似乎明白了什么。
不再抱怨，不再厭煩，只是認(rèn)真上好每一堂課，用心復(fù)習(xí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不懈努力，全力以赴，我明白，我必須堅(jiān)持。終于，在那個(gè)盛夏六月，當(dāng)最后一道鈴聲響起，我沖出考場(chǎng)，幾欲流淚。我知道，那些蠶已經(jīng)破繭成蝶。那斑斕的蝴蝶好像在我心里自在飛舞著，劃出一道又一道有沒得弧線……
又想起剛剛眼前飛過(guò)的蝴蝶。“高振寧”堅(jiān)持勤儉清貧捐助特殊學(xué)校，袁裕校堅(jiān)持收集“破爛”終于創(chuàng)建家庭博物館，劉發(fā)英堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)助學(xué)使千百學(xué)子收益，邰麗華堅(jiān)持在無(wú)聲世界里用生命舞蹈……因?yàn)橛辛藞?jiān)持，生命便煥發(fā)出了動(dòng)人的光彩。
作為高中生的我們，是否也應(yīng)該堅(jiān)持？答案是肯定的，我們要堅(jiān)持認(rèn)真，堅(jiān)持優(yōu)秀，堅(jiān)持夢(mèng)想。也許過(guò)程是漫長(zhǎng)而艱辛的，但只要堅(jiān)持，我們定會(huì)破繭成蝶！不久的將來(lái)，一定會(huì)成長(zhǎng)為美麗的蝴蝶，翩翩起舞。
【篇五：暖春剪影】
春，絕對(duì)是一幀浸染著生命之色的畫布。
古人云：上善若水，厚德載物。十五年，他從未間斷給遠(yuǎn)安特校寄錢，用一顆善心撫慰失樂(lè)園中瑟瑟發(fā)抖的稚子，帶給他們一室陽(yáng)光，滿腔希望，他就是“高振寧”。以愛之名，心懷慈悲。他清貧而充實(shí)，溫和而堅(jiān)定。他讓溫暖傳遞，他讓愛心會(huì)聚，直到更多人向弱者張開雙臂，直到躲在角落里的人們聽到春天的號(hào)角。生活的重?fù)?dān)壓在他骨瘦如柴的肩膀上，他的頭卻依舊沒有低下！他就像是一匹老馬，沒有馳騁千里，卻一步一步地攀登上了善良的峰頂。我想他認(rèn)為的真實(shí)生活就是每一天認(rèn)真做好分內(nèi)的事情。不索取與自身無(wú)關(guān)的功與名，利與祿。正如秦觀所言：“亂山何處覓行云，又是一鉤新月照黃昏。”
智者云：贈(zèng)人玫瑰，手留余香。若不曾親眼看見那些貧窮落后閉塞的山村里一張張瘦削的黃臉上嵌著一雙雙求知的眼睛，誰(shuí)又能懂得他們的愿望，解答他們的疑惑。而她，英子姐姐，在學(xué)生和家庭兩者之間進(jìn)行了一番艱難的抉擇之后，最終選擇一個(gè)人默默扛下一切，因?yàn)樗龍?jiān)信只要一直走下去，美麗的花朵會(huì)沿路繼續(xù)開放的。她用網(wǎng)絡(luò)凝聚四海的愛心，托起山里孩子們的夢(mèng)想。她如同深谷幽蘭，芬芳灑滿鄉(xiāng)間路。愛在山路蔓延。
后世云：美與人性，善的使者。她天生有著一種沒有雜質(zhì)的純凈，就像一塊美麗的璞玉一樣，她無(wú)瑕，至真至善至美。她是善良的觀音，邰麗華。其實(shí)所有人的人生都是一樣的，有圓有缺有滿有空，這是人所不能選擇的。但世人可以選擇看待人生的角度，多看看人生的圓滿，然后帶著一顆快樂(lè)感恩的心去面對(duì)人生的不圓滿。樸素的女子呈現(xiàn)出華麗的奇跡，帶給我們無(wú)聲的震撼。她的手臂間勾勒出人性的高潔，無(wú)聲處再現(xiàn)了生命的蓬勃，細(xì)微處閃耀著夢(mèng)想的火光。愛是世人共同的語(yǔ)言，只要心中有愛，只要心地善良，就會(huì)伸出一千只手去幫助別人，最終也會(huì)有一千只手來(lái)幫助你。
正是他們的大美大愛，猶如一根根擎天巨柱，撐起了社會(huì)的藍(lán)天，讓我們?cè)诨野档撵F霾中看到一道道閃耀的人性光輝。這種人性光輝的力量就好像一塊塊鋪路基石，當(dāng)這樣的基石一天天的積攢，一天天多起來(lái)時(shí)，我們前行的道路就會(huì)越發(fā)平坦，我們的生活才會(huì)擁有溫暖和感動(dòng)，我們頭頂?shù)奶炜找簿蜁?huì)更加蔚藍(lán)。我相信一朵花盛開，就會(huì)有數(shù)千數(shù)萬(wàn)朵花盛開。
這個(gè)城市有著草長(zhǎng)鶯飛的傳說(shuō)，它隱藏在生活的背面。步履匆匆，來(lái)不及欣賞路邊風(fēng)景的人們，不如緩緩腳步，看看這溫馨的春光剪影。
【篇六：滋潤(rùn)一個(gè)世界】
如果你是一簇光，你是否愿意燦爛一處暗角，直到燃燒整個(gè)天地？如果你是一株草，你是否愿意亮麗一方土地，直到點(diǎn)綴整個(gè)春天？如果你是一滴水，你是否愿意凈化一粒沙石，直至滋潤(rùn)一個(gè)世界？
開學(xué)第一天，我們集體觀看了宜昌市《新春第一課》的節(jié)目。四位主人公引領(lǐng)我們走進(jìn)他們的故事，讓我們真切感覺到了平凡的他們身上的不平凡之處。
高振寧告訴我，他愿意。載載堅(jiān)守承諾，兩佰元凝聚一家人每月的血汗與拼搏；微微綿薄心意，愛的涓流汩汩匯流成為大愛之洋。一個(gè)簡(jiǎn)單的化名，跨過(guò)了中途與歲月的距離，架起一座由愛心支撐的穩(wěn)固之橋！
劉發(fā)英告訴我，她愿意。頂著生活重負(fù)，化為春雨無(wú)聲滋潤(rùn)山里娃；連起網(wǎng)絡(luò)之橋，手執(zhí)畫筆細(xì)繪孩子們的美好未來(lái)。“英子姐姐”的親切稱呼，蘊(yùn)含的是無(wú)數(shù)個(gè)單純的謝意與敬意！
袁裕校告訴我，他愿意。幾十年苦苦搜尋，在堅(jiān)持的汗水澆灌下，終于綻放出最美的花蕾！
邰麗華告訴我，她愿意。以心為耳，方能聆聽一切心靈的聲音；以形為口，便能舞出最美的語(yǔ)言。一個(gè)動(dòng)人的手語(yǔ)動(dòng)作，飽含的是堅(jiān)忍不拔、永不屈服！
是的，他們不偉大，他們很平凡。他們只是春雨中的一點(diǎn)甘霖，他們只是繁星中的一抹銀暉，但是“聚沙成塔，集腋成裘”，甘霖的點(diǎn)點(diǎn)累積便能春波蕩漾，銀暉的抹抹點(diǎn)綴便能熠熠生暉！正如老師所說(shuō)的那樣：“一個(gè)人做一件好事并不難，難的是用一輩子堅(jiān)持做好事；一個(gè)人一輩子做很多事算不了什么，值得佩服的是一輩子只專注于一件事的人。”這樣看來(lái)，他們又是多么值得我們尊敬?。?/p>
此時(shí)，又不禁想到我們自己。是否還在為了繁重的學(xué)業(yè)而滿腹牢騷？或是為了一時(shí)的挫敗而沮喪懈?。渴欠襁€在因?yàn)槔蠋煾改傅呐u(píng)而憤懣不平？或是因?yàn)橥瑢W(xué)的矛盾而沖動(dòng)失常？相較于那些人的處境，我們是否太過(guò)幸福了呢？相較于他們的行為，我們是否太過(guò)幼稚了呢？
是??！是光，就應(yīng)該去照亮整個(gè)天地！是草，就應(yīng)該去點(diǎn)綴整個(gè)春天！是水，就應(yīng)該去滋潤(rùn)一個(gè)世界！當(dāng)眾多人熟悉的面龐終于化為一張臉。
“我愿意。”他們說(shuō)。
“我們?cè)敢狻?rdquo;我們?nèi)缡钦f(shuō)。