“連374、529這樣簡單的數(shù)字也記不??？”我在心中竊笑。

就在剛剛，鄭老師莫名其妙寫出了六個隨機的數(shù)字讓我們記憶，過了幾秒，又將數(shù)字遮上，眉毛一挑：“現(xiàn)在記得那六個數(shù)字的舉手！”一大批人齊刷刷地把手舉高，活像一群小赫敏，竟有人記不??！我在心中嘲笑他們。

在大家被老師像木偶一樣牽著鼻子走時，又出現(xiàn)了六個數(shù)字，現(xiàn)在的挑戰(zhàn)竟是記住六個數(shù)字！小菜一碟！但是老師再一次發(fā)出“舉手邀請”時，我卻退縮了——我怕老師叫我起來背數(shù)字時，我會緊張而出洋相，害得老師爆出口頭禪“魚目混珠”！于是，我故意擺出為難的表情，雙眉一撇，雙唇一抿……

隨著關(guān)卡難度系數(shù)的增加，數(shù)字也從6位到9位、到18位……越到后期，我們越相信，老師要考驗我們的“數(shù)感”，但一個語文老師考什么數(shù)感？

終于我們都知難而退了，唯有諸小昊和睿小宸在“苦苦掙扎”、知難而進(jìn)……

一道道題，一串串?dāng)?shù)字，終于迎來了我們這群“吃瓜群眾”矚目的“終極之戰(zhàn)”，諸小昊和睿小宸卻棄權(quán)，好似一桶冷水澆滅了我們的熱情。

突然，鄭老師準(zhǔn)備開口娓娓道來：“其實我們做這個游戲是想看看誰閱讀的速度夠快的、方法夠好。”天哪，原來鄭老師葫蘆里的藥跟我們想得完全不一樣！真是醉翁之意不在酒啊！