今天中午，我像往常一樣，帶著課外讀物和積累本回家，下午我又把積累本帶到學(xué)校。

放學(xué)時，老師突然布置：明天務(wù)必把積累本拿來檢查！我心里暗暗竊喜：幸好每天按時按量完成了?？捎行┩瑢W(xué)卻直冒冷汗——晚上要大干一場了！

放學(xué)后，早早寫完作業(yè)，整理書包時，一個五雷轟頂?shù)南⑼蝗唤蹬R——我的積累本不見了！這可怎么辦？急得我像熱鍋上的螞蟻——團團直轉(zhuǎn)，把書包搜了個底朝天，可還是不見蹤影。于是，我把整個房間搜遍，還是沒有找到。接下來，我只好打電話求助我前后左右桌的同學(xué)：

“喂，小武，你看到我的積累本了嗎？”

“沒有，下午你掉到地上，我還幫你撿起了呀！”

哦……

就這樣，一個個希望全都破滅，我只好央求媽媽帶我到學(xué)校走一遭。

空闊的操場，漆黑的樓道，讓我毛骨悚然。不過，哪能顧上那么多，我硬著頭皮，咬著牙，一鼓作氣，直沖到四樓的教室，經(jīng)過半個多小時仔細尋找，我那親愛的本先生還是杳無音信。

我的本究竟去哪了？

無奈，我只好回家。回家的路上，我狠狠地說：今晚不睡覺也要補齊！媽媽說：“本子不可能無緣無故丟了，應(yīng)該可以找到，明天再找找吧，實在找不到，再補也不晚，再說，積累本重點在于日積月累的習(xí)慣……

在媽媽的一再勸告下，我才忐忑不安地睡去。

早上，剛到學(xué)校，前桌的小武便關(guān)心地問到：“本子找到了嗎？”我搖搖頭，隨即跑到老師的辦公室說明原委，老師答應(yīng)幫我找本了，我稍稍松了一口氣，回到座位。

晨讀結(jié)束了，該交的作業(yè)都收回去了，小石突然對我說：“老師叫你呢！”

我滿腹狐疑：“這么快就找到了？”

只見老師手里拿著小武的本子問：“這是你的摘抄嗎？”我翻了翻，不禁大吃一驚：怎么小武的積累本本皮是用A4紙重新裝訂的，前面是小武用方格紙寫的四頁積累，后面便是我的橫格紙積累。好一個荒謬的舉止！不用看字跡，就連本子的大小，樣式都完全不同。

老師得以確認后，開始質(zhì)問小武，可小武還是一再矢口否認，只是說話牛頭不對馬尾，漏洞百出，但最終都沒有說出被她撕下剩余的本在哪，以至于老師更加生氣：“下午讓你媽媽來一趟學(xué)校吧！”

下課后，同學(xué)們都圍著我，七嘴八舌地說：“到底發(fā)生了什么，怎么回事兒？”我想了想，如果說出原由，那大家該如何看待小武？于是，我說：“沒什么，真沒什么，大家都散了吧！”這時的小武向我投來感激的目光。

下午，剛坐到座位上，便看到課桌上有一支筆，一個紙條：“對不起，我知道錯了！”

我原想還給她，可又轉(zhuǎn)念，如果不收，是不是以為我沒有原諒她？收下，可能會使她心里好受一些吧！

可事情還沒有完，老師還在追問她剩余的本去哪里了。

直到第二天，她才吞吞吐吐地說：

“被我扔了。”

“扔在哪兒了？”

“學(xué)……學(xué)校的垃……垃圾桶里。”她支支吾吾低聲地說。

老師便讓我倆去找，我對此也不抱希望，也不想再為難她，所以草草找了會，便回到教室，跟老師解釋說：“小武已經(jīng)認識到錯誤了，就不必再追究了。”同時安慰自己，積累本并不重要，重要的是習(xí)慣的養(yǎng)成！

老師見我這么說，再一次勸告小武，以后可不能再這樣了，這可是人家辛辛苦苦一個學(xué)期的積累呀……

這場風(fēng)波終于過去了，古人云：“責(zé)人之心責(zé)已，恕已之心恕人！”當(dāng)別人犯了錯誤時，我們何不以寬容的心去理解他人呢！