“快樂的小鳥，飛向天涯海角。只有那蠟炬在默默地燃燒。”這是對老師的最好寫照。在六年難忘的小學生涯里，有嚴厲敬業(yè)的語文老師、有教學嚴謹?shù)臄?shù)學老師……但在我記憶的海洋里，為我起到指路明燈的還是富有科學探索精神的科學老師。

科學老師長得不高，大概1米68的身材，剪著干練的板寸頭，光光的腦門，似乎反射著光，我們同學認為他是聰明絕頂。一雙小眼睛與一個大兔牙，透露著親和，一看就是善于與“群眾”打成一片的人。

他讀起書來搖頭晃腦，像極了以前的老學究。但在科學教學上，他從不像老學究那樣迷信書本，而是積極實踐，并善于從生活中發(fā)現(xiàn)問題，對我們進行正確的引導。

一天，有個同學叫道：“徐老師，教室的肥皂用完了。”徐老師走來，拿出一塊肥皂，打開包裝就想放上洗手臺。突然，他的動作停住了，兩只瞇著的眼睛帶著些許笑意。他對大家說，既然肥皂用完了，今天，我們就來以實驗的方式上一場科學課，我們自己做一塊肥皂好不好。“好”，在大家的歡呼聲，徐老師讓人去實驗室搬來相關(guān)器材，如裝有氫氧化鈉的罐子、油、電子秤和燒杯，一樣樣在桌上擺開。他一邊熟練地氫氧化鈉用襯布墊著放上電子秤，一邊向我們訴說著實驗原理，讓我們計算好比例，用小勺一勺勺地量取著藥品。并且告誡我們：“藥劑的劑量一定要精準，差之毫厘，繆以千里，科學實驗一定要嚴謹。”

我們目睹著他將氫氧化鈉倒入水中，其與水產(chǎn)生了化學反應(yīng)，當溫度上升到50度上下時，他用溫度計仔細測量，并用漏斗倒入。每個動作都是那樣細膩，那樣嚴謹，一塊肥皂做完，同時也給我們上了一場生動的科學課。

這就是我的科學老師，不僅僅以身體力行的榜樣力量，向我們傳授科字知識，而且以科學嚴謹態(tài)度，向我們傳授科學精神，我想這些知識，定能讓我受益終身。感謝您，徐老師。