老師，在我們學(xué)生的眼中到底是什么，是傳道解惑先生，是一個值得尊敬的朋友，抑或是人生引路人？如果問我這個問題，我會毫不猶豫的回答“老師是我們在困難時的心靈導(dǎo)師，也是我們在喜悅時的一個朋友。

做一個好老師很難，做一個深受學(xué)生尊敬和喜愛的好老師更難。然而我們的語文老師劉頂華就是這樣一個老師。

初次見面時，他穿著整潔的條紋襯衫，黑色的直筒長褲，擦得锃亮的黑皮鞋；鼻梁上架著一副約啤酒瓶底厚的黑框眼鏡，給人的第一感覺就是嚴(yán)肅和古板，像極了動漫里的典型跑龍?zhí)桌蠋?。但?dāng)時的我絕對沒有想到，這個所謂的“古板老師”會在僅僅不到一年半的時間里讓我的文化水平蹭蹭往上長。

他給我們上的第一課，不是生硬乏味的教科書課文，而是我最感興趣的諸子百家和人生哲理。當(dāng)時他說的每一句話，我都抱著崇敬的心理一筆一畫整整齊齊的記在筆記本上。在我朗讀課文時，想起他說的“學(xué)習(xí)語文的百病之源就是不放聲朗讀”這句話時，聲音就會變得鏗鏘有力；當(dāng)我在覺得學(xué)習(xí)苦學(xué)習(xí)累時，想起他說的“舒服是留給死人的”一句話時，我就會咬咬牙繼續(xù)堅持下去。

他在學(xué)校小學(xué)部的地位里并不低，職位是副校，但在學(xué)生面前他卻沒有一點副校的架子，平易近人，渾身上下都是儒雅的書生氣質(zhì)。

他很少生氣，但一旦生氣就是雷霆之怒。我記得他發(fā)得最大一次火就是因為幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生在安靜的自習(xí)課上大聲吵鬧，在幾番提醒后仍不知悔改，再三挑戰(zhàn)他的底線。最后的結(jié)果是我們的自習(xí)課不僅沒了，還差點吃不到晚飯。事后他給我們道了歉。其實，他真的不需要道歉，事情本身就是那幾個同學(xué)做錯了，但他那骨子里的溫柔還是讓他自責(zé)。

在那之后，我不會總是發(fā)火，而是微笑著安撫那些怒火沖天的人，因為如果你跟別人一起生氣，傷的總會是兩個人之間的交情。

那位先生改變了我很多怪脾氣，也教會了我許多道理。有時回味下他說的話，總能感受到他的用心良苦和自己砥礪前行的動力！