在潔白的宣紙上輕揮幾筆，墨痕隨著手腕的擺動在紙上一點一點地舒展開來，不一會兒，一幅書法作品就完成了。他會在紙上寫那些鼓勵別人的話，他會寫一張又一張的作品然后發(fā)給那些有進(jìn)步的同學(xué)。他就是最令我印象深刻的老師，小學(xué)的班主任王老師。

作為一位語文老師，他精通所有跟語文有關(guān)的科目，但這不是最令我吃驚的，最令我吃驚的是他對書法那源源不斷的熱情，在我認(rèn)識他的三年里，他幾乎沒有一天不練字——或是在黑板上練板書，或是在教室后面練軟筆。他鼓勵我們?nèi)嘁黄鹁氉郑總€星期他都會抽出幾節(jié)課讓我們寫作品，再評出好的進(jìn)行獎勵。王老師寫毛筆字時，眉頭緊皺，嘴微微張開，眼睛緊緊地盯著紙，他寫的很慢，每寫完一個字都會停留十幾或二十幾秒，觀察這個字的不足之處，然后再寫一個更完美的，在我看來，王老師的字已經(jīng)很完美了，但他總是不滿足，依舊寫那個字，他對自己的要求太苛刻了。

作為一個語文老師，他還竟有很拿手的體育運動——籃球。每當(dāng)課間操結(jié)束，他總會叫幾個同學(xué)去打籃球，他不在意一個同學(xué)打的好不好，他總是把球傳給技術(shù)生澀的同學(xué)，鼓勵他大膽嘗試?？赡艹鲇谒?ldquo;功力深厚”的原因，他投三分球的動作和別人大不相同，別人都是雙手，拼盡全力投出去。他不是。他投球的時候，把球放在一只手上，眼睛緊盯著籃球框，身體微微下蹲，再猛地一發(fā)力，那球便在空中畫出一道完美的拋物線。進(jìn)球時，沒有觸碰籃球班再進(jìn)籃球框的聲音，只聽嗖的一聲，球就進(jìn)了，沒有觸碰任何東西，不知道的，還以為他是一名新來的籃球教練呢。

上次見到王老師已經(jīng)是大約一年前了，他誨人不倦的精神讓我敬佩，他的書法和籃球讓我既驚訝又崇拜，與他度過的三年美好時光讓我既高興又懷念。