風(fēng)老鶯雛，不褪色的是他嘴角的笑容；雨肥梅子，不消解的是他激昂的聲音。美好的時(shí)光如天邊懸掛的一橋虹光，在光與影的交換中漸漸淡去。但他帶來(lái)的那堂物理課似是太陽(yáng)，在我的心中點(diǎn)亮一片晴空。

猶記得那個(gè)陰天的早晨，晚上學(xué)習(xí)太久的同學(xué)們都有昏昏欲睡之態(tài)。他挺拔的身影從窗外閃過(guò)，幾步便立于講臺(tái)之上。他含著一貫的微笑掃視班級(jí)，有力地喊了一聲“上課！”待同學(xué)們應(yīng)聲起立又坐定之后，他開始了當(dāng)天的課程：“今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)萬(wàn)有引力與航天的內(nèi)容。”聽到他鏗鏘有力的聲音，看到他溫柔和藹的微笑，同學(xué)們都相互對(duì)視，眼神中包含著期待：今天的物理課一定不同尋常。

由于這一節(jié)的內(nèi)容比較抽象，他努力通過(guò)各種方式讓我們能更好地理解。當(dāng)講解到不同星體的地表重力加速度時(shí)，他先在黑板上勾勒出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓形，講解了如何用萬(wàn)有引力定律計(jì)算地球表面的重力加速度。接著，他停頓了一下：“那么——”大家都睜圓了好奇的眼睛望著老師。“我從地球跳到另一個(gè)星球上——”話音未落，他已從講臺(tái)的邊緣跳到講臺(tái)的中間。同學(xué)們頓時(shí)哄笑成一團(tuán)，陰天中的睡意一掃而盡。這一片笑聲讓大家精神抖擻，也使接下來(lái)的課堂氣氛活躍了很多。

當(dāng)講到飛船變軌的內(nèi)容時(shí)，他帶領(lǐng)我們復(fù)習(xí)了離心和近心運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容：“聯(lián)想一下，速度大小與向心力大小的關(guān)系就像父母給你零花錢與你和父母親疏的關(guān)系。零花錢多了，心近，零花錢少了，心不就遠(yuǎn)了？”這讓剛剛平靜下來(lái)的同學(xué)們又捧腹大笑起來(lái)。在生動(dòng)幽默的講解中，同學(xué)們對(duì)于知識(shí)的理解也更加透徹。課堂的最后，他又為我們介紹了萬(wàn)有引力理論的成就。在引用馬克·吐溫的名言“科學(xué)真是迷人”之時(shí)，他將“科學(xué)”一詞換成了英文，聽到他不夠標(biāo)準(zhǔn)但卻飽含情感的英文口語(yǔ)，班級(jí)中又爆發(fā)一陣清朗的笑聲。

這場(chǎng)精彩的物理課結(jié)束后，同學(xué)們都開始議論紛紛。在學(xué)習(xí)知識(shí)、感受科學(xué)魅力的同時(shí)，大家也都注意到了老師的不同尋常。其實(shí)大家心中怎能不知，精彩背后是老師的良苦用心。只有讓我們興奮起來(lái)，大家才能打消睡意，提高效率。

他是我們的班主任，是我們的老師，也是我們的朋友。無(wú)論扮演哪個(gè)角色，不變的是他對(duì)大家的關(guān)心與愛護(hù)。難忘寶石般閃爍的精彩，更難忘寶石般閃耀的心靈。