中華文化源遠流長，五千年的文化積淀，為后人形成了一套較為完整的社會體系。若想在這奔涌的時代潮流中永不落沉，只有創(chuàng)新。

可創(chuàng)造出一套新的社會體系不是短時間內所能完成的，因為每一套全新的社會體系必須經過時間的沉淀和檢驗。這時便需要我們對先輩們創(chuàng)造出的社會體系取其精華，去其糟粕。比如，對“忠”的理解，在古代是一種盲忠，是對主上的忠心，甚至會演變?yōu)橹q為虐。在當今社會，“忠”更多地表現(xiàn)為對某種品質、某種精神的忠誠，如共產黨員忠心于共產主義、馬列精神，這會使黨內人員更團結，中國發(fā)展更迅速，時代的潮流需要的就是這種創(chuàng)新。

放眼世界，在繼承與創(chuàng)新上許多國家都在探索，在改革開放后中國繼承了很多好的傳統(tǒng)文化，同時創(chuàng)新性地提出建設具有中國特色的社會主義、一國兩制等；英國繼承了古老皇室的高貴與優(yōu)雅，又頒布了《權利法案》，實施君主立憲制，促進世界第一、二次工業(yè)革命的發(fā)展；有西方學者訪問日本首相田中角榮時問道：“貴國既然學習西方先進的政治制度，為何還要保留皇室”。田中角榮則說道：“天皇對于我們來說不是一個統(tǒng)治者，而是大和民族勤勞勇敢的象征，保留皇室是想將其成為一種信仰、一種精神，提醒國民不要忘了先輩們所具有的優(yōu)秀品質”。

繼承與創(chuàng)新不僅應是一個國家、社會所具備的，也是每個國民應具備的。對學生來說，繼承古人的鑿壁偷光、囊螢映雪，創(chuàng)新學習的技巧、思維與見解；對于老師來說，繼承古人的認真負責、一絲不茍，創(chuàng)新教學方式。融洽學生關系；對于政府工作人員來說，繼承古人的兩袖清風、剛正不阿，創(chuàng)新工作思路與方法。一個人若想功成名就，一個國家若想繁榮昌盛，必應學會繼承與創(chuàng)新。