我的同桌姓皇甫，名昊聰?；矢ψ鳛樾帐鲜知毺?，據(jù)說源自西周時期一個高級武官。要是在古代，我的同桌還是個貴族呢！

皇甫昊聰?shù)拈L相倒也頗有貴族的氣質(zhì)：鼻子高挺，眼睫毛又長又濃，眼珠黑黑的，圓溜溜的。就這幾樣，完全可以用一個詞來概括——秀氣。

外秀當然還不夠，皇甫的內(nèi)秀也令人刮目。他的學(xué)習(xí)成績一直不錯，每一科都很優(yōu)秀，而且，他也十分樂意幫助人。作為同桌，我是最大的“受益者”。每次遇到聽不懂的知識點或不會的題，我就直接找他詢問。而他三言兩語的“點撥”，瞬間令我開竅，連說：“謝謝，謝謝。”他也很神氣，一副“應(yīng)該如此”的面孔。

皇甫同學(xué)的字也很值得一提，遒勁有力?？焖龠\筆時，他手中的筆好似一把鋒利的刀子，險些把紙劃破；一筆一劃書寫時，行云流水、飄逸瀟灑，寫出的字像字帖一樣工整。我同樣敬佩他的書法字，柔中帶剛。像我這樣，拿起毛筆就手抖的人，只有羨慕的份了。

作為三組組長，皇甫同學(xué)就像是我們組員的“公仆”。最近，老師安排每一名同學(xué)都要畫一幅思維導(dǎo)圖，因為時間緊任務(wù)重，大家都犯難了?；矢ν瑢W(xué)勇挑重擔(dān)，在最短的時間制作了一幅精美的導(dǎo)圖給我們示范，解了大家的燃眉之急。類似像這樣的受苦受累的活兒，一般都是他來“出頭”，而且無怨無悔、心甘情愿，怎能不令人信服。

他對于我的影響也很深遠。記得一次自習(xí)課，我們都在寫一篇有關(guān)古詩詞的語文小卷。一上手，我就來了興趣，飛快地書寫起來。但是寫著寫著，我發(fā)現(xiàn)題量好大呀，隨即有了一點點泄氣。這時，耳邊傳來刷刷地書寫聲音，我瞥向皇甫同學(xué)一側(cè)，他仿佛在和我展開競賽一樣，全神貫注地答著題。好吧，在組長的帶領(lǐng)下，我也不能落后啊！一場答題競賽展開了。時間一分一秒地過去了，當下課鈴響起時，我也同時完成了小卷的答題，心中也不免對組長的示范引領(lǐng)表示敬佩。

這就是我的同桌——皇甫昊聰，一個樂于助人，能影響我們共同進步的人。