有時候，莫老師可能外出有事情，可能暫時去開會了，我們找不到他，我們就會寫便箋來向莫老師匯報當日的情況。

那一次，我身為總管家，那一天要管理班級中的所有事物，下午放學了，我們也要掃地。你作為總管家，管理班級，班級肯定會出現(xiàn)很多的情況，有好的情況，也有壞的情況。假如你把這些情況憋在心里，不告訴老師，老生肯定會不清楚明白班級發(fā)生的事情，老師不知道你是否掃完地了，不好及時做出管理，不能對癥下藥。

我們幾個管家蹦蹦跳跳的興高采烈的來到莫老師的辦公室，但是，卻撲了一場空，莫老師不在，我們頓時像泄了氣的皮球。心里想著：這該怎么辦才好呢？我們必須了我們這個E家園的所有同學的幸福向老師說明情況啊。（我認為，只有向老師說明情況，老師找到那個同學開導一下，那個同學就會進步，進步了就會幸福。）莫老師經(jīng)常教導我們：“要靈活變通，不要固執(zhí)。”突然腦子蹦出來一個好點子——寫便箋。

我立馬找來的一張便箋，用好看的字端端正正的寫下報告單，報今日的所見所聞一股腦的寫在報告單上，簽上我的大名，這就大功告成了。我們小心翼翼的滿懷希望的把報告單貼在莫老師的桌面上。然后得意洋洋的安心的回家了。

身為小組長，形象的來說就是我們堅毅團隊的家長，因為我們向家長一樣管理著關心著自己的組員。組員們有做的好的地方，有做的不好的地方，但是莫老師身為班主任要管理整個班級，有些小細節(jié)就沒有注意到，這時候，我們小組長就派上用場了，我們幫助莫老師把一些細節(jié)用口頭簡潔的報告給莫老師，莫老師就會把班級管理的更好，更輕松了。

不知聽誰說了一句：“莫老師開會去了，不在辦公室里！”當時已有經(jīng)驗的我們聽到這個消息一點也不慌忙，不擔心情況傳不到莫老師的耳中。我不慌不忙的拿出我的救命法寶——便箋！這個法寶可以讓你組的情況出現(xiàn)在莫老師的眼中，哈哈哈！神奇吧。

于是我認認真真的寫下報告單，躡手躡腳的走向莫老師的辦公桌，呀，原來我們的同學這么負責任啊，你看，花花綠綠的便箋貼滿了莫老師的半個桌面，大家都不忘肩上的責任。真是好?。?/p>

我們看似普通的便箋其實它的意義并不普通，便箋不止是一張報告單，更是我們同學一種有責任心的體現(xiàn)，更是我們的一種工作方式，也說明了，我們做到了老師在不在都是一個樣，老師在我們報告，老師不在，我們也報告。我們靈活變通，那一張張便箋五顏六色，五花八門，變來變?nèi)ィ墒?，不變的是我們E家園的同學的責任心，好，扛起我的責任來！

小小的便箋包含的是我們大大的責任心！