“透視眼”之迷

李老師被陽(yáng)光“送”進(jìn)了教室，帶著神秘的微笑，“我從教26年，練就一本領(lǐng)，那就是——透視功能！”大家一聽(tīng)，七嘴八舌議論開(kāi)了，有的信，有的不信。李老師得意洋洋，待我們“鬧”完，李老師嘴角流出難以猜測(cè)的笑，晃晃腦袋，“裝模作樣”的說(shuō)：“呵呵，請(qǐng)尹湘棠和楊萱當(dāng)我的助手！”看模樣，真似一個(gè)魔法師！

李老師讓湘棠把一枚普通的硬幣放入一個(gè)反扣的普通紙杯的下面，再與沒(méi)有硬幣的紙杯混淆其中，又把楊萱叫去，好一頓“吩咐”。我們的目光可不住湘棠那兒射，卻個(gè)個(gè)像聚光燈似的盯著正在竊竊私語(yǔ)的李老師和楊萱。

尹湘棠打亂杯子順序后，李老師走近杯子，尹湘棠又轉(zhuǎn)了兩下。李老師眉頭一緊，嚷：“好了之后，不能動(dòng)嘍……”楊萱又在李老師耳邊說(shuō)了什么。李老師眉頭一松，目光一亮，嘴角一揚(yáng)，把手在杯子上方七八厘米處大肆揮舞，咧嘴笑著：“看我施展魔法嘍??！”我們屏息凝神，生怕一眨眼就過(guò)去了，李老師頓兩秒，毫不猶豫的揭開(kāi)了最右邊的杯子，我們都睜大了眼睛，我也不例外，眼睛瞪得足有銅鈴大小，果不其然，一枚硬幣正安靜的躺在杯子下！李老師拾起硬幣，笑笑，那是得意的笑。在一旁的楊萱也抬起頭，驕傲的一咧嘴，我好生奇怪，忽然，教室又沸騰了。

“楊萱是臥底！”

“李老師耍炸！”

“尹湘棠是托兒！”

“她們?nèi)齻€(gè)合伙耍我們！”

……

各種聲音交織在一起，臺(tái)上之人，一個(gè)不漏都成了懷疑對(duì)象，但也有同學(xué)相信：“神奇，教——我！”

李老師落落大方，“再來(lái)一次？”“好！”同學(xué)們異常興奮。

不想李老師第二次李老師換成了穎兒上臺(tái)打亂杯子，竟又成功了！同學(xué)們驚呆了，難道李老師真的有透視眼？

但我就是不信，我想楊萱一定是間諜！

楊萱又上了臺(tái)，我正惑干甚，她卻開(kāi)口，秘密就是：在1號(hào)杯就說(shuō)：“好。”2號(hào)杯便說(shuō)“好了。”3號(hào)杯就言：“放好了！”4號(hào)就是：“已經(jīng)好了！”

看吧，我猜對(duì)了，可不是瞎猜：李老師不換助手楊萱，因?yàn)槔罾蠋熍旅孛鼙桓嗳酥?，所以楊萱就是這一“謎”的謎底。

這一“謎題”就這樣破了！