【不同的壓力】
倪梓豪
不同重量的壓力，鑄就了不同的人物。壓力是一座大山，不少人，無論如何焦急、悲傷，也無法撼動絲毫?？墒?，又有人，另辟蹊徑，走上顛峰。
一二年級，小朋友們或許是哲學(xué)家，本性的童真賦于了他們無窮的想象。但知識令我們走向成熟，固定的知識打翻我們天馬行空的幻想。綠太陽重新成了紅太陽，是動物變的白云，注定要成為哺育大地的乳汁。童心未泯的人未必幼稚，他們還保留了無限幻想的空間和單純?nèi)绨准埖奶煨?，無憂無慮。
可，這人啊終要成熟，迎接壓力。
童年的我常常能拿滿分，課間，不知怎么好玩，不知玩的歡樂，過了也罷。上課時，幼小的我們對新知識充滿渴望。這一切都變了，我們不再關(guān)注知識，而是對玩有不少興趣。越玩，越能感受心靈上的興奮，學(xué)業(yè)就這樣荒廢了。如今的我，手中的試卷，那刺眼猩紅的“七十八”，是多么令人深感悲痛。重如泰山的壓力，被我扛在身上，幾乎喘不過氣來。
我心中對知識金山是多么強烈的欲望！
人生，要歷盡滄桑，不計其數(shù)的“擋路虎”，令人眼花。而壓力，將帶領(lǐng)我披荊斬棘，為美好的理想而奮斗！
【壓力與我斗爭】
陳夢凡
在學(xué)習(xí)上，在生活中，在比賽中，都有很大的壓力在與你斗爭。學(xué)習(xí)成績差了，壓力大；生活中工作失手了，壓力大；比賽時的壓力是所有人看著的，壓力山大呀！
今年，每個班要有一位同學(xué)去參加大隊部選舉，我心里笑得像個大笨蛋似的，因為我以為老師不可能選我，因為我還有多如山堆的不足，應(yīng)該好好努力。
一天中午，老師把我叫到身邊，一路上心一直在怦怦地跳動，總以為自己做錯了什么。老師心平氣和地說：“夢凡，我把競選大隊委員的機會給了你，回去好好準備。”頓時我呆在了那里，像是被雷劈了。過一會兒才冒出一句：“好的，老師，謝謝老師的機會。”
我在兩個星期里準備了才藝和我的演講稿。當天，我和我的好搭伴勇敢地走上演講臺。壓力在一點一點將我打敗了，可我鼓起勇氣、自信地講完了我的演講也表演完我的才藝。
壓力，你的力量大如山，有時象一塊石頭壓得我喘不過氣；有時像一朵小花讓我十分鮮艷美麗。壓力你永遠都不是我的對手。
【壓力】
金川皓
壓力，在生活中隨處可見。無論是小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生還是成年人，都有壓力。常常會把人壓垮。
而小學(xué)生的壓力主要來源于作業(yè)、老師、考試和家長等。在期中或是期末時，老師都會像打了興奮劑一樣占課，語、數(shù)、英、科簡稱“四大天王”。語文老師的后腳剛出來，數(shù)學(xué)老師的前腳已經(jīng)進來了，數(shù)學(xué)老師還沒講完，英語老師就己經(jīng)把頭伸進來了。不說休息了，就派那些“天兵天將”——試卷、作業(yè)來攻我們。我們每天都在“題海”上游泳，不能有一刻松懈，一但松懈，就會被一個浪給淹沒。
一次期末考試，爸爸媽媽和爺爺奶奶都給予了我厚望。接著，壓力你就出現(xiàn)在了我的面前，我最后有一道題，對于我來說特別簡單，但由于壓力，我想了好久，也沒想出來。結(jié)果這錯那錯，被卷子大哥打敗了。
不過，壓力也是好的。你可以把它轉(zhuǎn)化為動力。你看，我們偉大的中華人民共和國，它就是受到了外國人民的壓力才越來越富強。如果沒有壓力，還會有今天嗎？還會有祖國的70周年的典禮生日嗎！
總得來說，壓力這東西不能太多，也不能太少。太多，發(fā)揮會失常；太少，人就輕飄飄的，你就要把壓力給利用起來，把壓力轉(zhuǎn)化成動力，努力學(xué)習(xí)，堅持不懈！
【壓力之琴】
林宸妤
壓力，使人疲倦，使人勞累，可誰又躲過了壓力？一棵石榴下，常常聽見一曲憂郁的悲歌……
十二歲那年，懵懂的我參加了一次鋼琴比賽。初來乍到的自己只有每天馬不停蹄地練習(xí)，才有可能獲得一線希望。母親的念叨已成為了家常便飯，成為了一種壓力，讓自己變得不堪一擊。
大賽之際，我來到場地，環(huán)顧四周，有哪一個學(xué)生不是在奮力練習(xí)，又有哪一個家長不是在旁邊不停督促。都說望子成龍，望女成鳳，這下肯定錯不了了。
“下一位，林宸妤！”我猛得從自己的神志里跳了出來，不知所措地走上臺。
我輕輕地彈奏著，慢慢的，琴聲變得激昂，就好像海上的明月漸漸上升，浪花拍擊著沙子，驚動了沉睡在底下的礁石。
突然，有一句話從我的腦海里一閃而過“你知道的，爸爸媽媽賺錢不容易，這次比賽要是得不到獎，恐怕，你以后……”我的心像被匕首刺中了一般，難受又傷心，手指像扛著鐵錘，怎么也抬不起來，壓力像無形的風(fēng)吹在我臉上。
壓力，就好比黑暗，過去了就到了白天！
【壓力與音樂共舞】
張雅琪
壓力，讓許多人討厭，但又有人喜歡它，我贊同后者。
以前的我，討厭壓力，覺得它是我人生中的絆腳石。
我討厭音樂課，但又不討厭音樂，每當上音樂課，就是人生不幸，每當音樂課被占，我就喜不勝收。
“叮，叮，叮”上課鈴響了，這節(jié)是音樂課，不，不要。
“今年的音樂考試就排在下下節(jié)課，星期幾。”音樂老師的話如同魔鬼，讓你害怕地逃也逃不掉。
我們班總有幾個熱愛音樂課的人，每次都回答老師的問題：“明天下午第一節(jié)。”
天哪，我這種五音不全的人，怎么會把五年級課本里的歌都記住還不跑調(diào)，救命！
音樂課一秒一秒地向我走近，我想將它推開，結(jié)果，它找來了壓力，壓力是我強大的控制者。
“快唱，我可先和你講好，跑調(diào)了就打你。”壓力又在逼我。
我害怕，我做不到，我找我的朋友音樂學(xué)霸求助，她告訴我：“壓力，是懦夫，你向它示威，它就會恐懼，當它恐懼了，你就把它當成動力。”
我慢慢地向它示威，我認真地練，我有兩個目的：取得好成績，讓那些男生們的期待化為失落。
音樂考試來了。
我站在講臺上，這時的我不再害怕，現(xiàn)在的我是自信的。
唱完后，我得了個優(yōu)秀。
我可以嗎？
我可以！