《死水微瀾》讀后感篇一：不清成都真面目，只緣身在此城中
我其實(shí)并不算一個(gè)土生土長(zhǎng)的成都人。我的祖籍在重慶，我的父母因工作原因來到四川，并在內(nèi)江生下了我。但我記得我從三歲起便在成都上幼兒園，一直到了高中。雖然我在成都生活了將近14年，但仍覺得很“生疏”。就好比一個(gè)人在冰川上生活了一輩子，卻一直不知道自己腳下被海水淹沒的土地是自己是范圍內(nèi)的九倍之大。
我一直有一種很奇妙的感覺。除了假期偶爾出省旅游外，我的大部分生活都在成都，但是毫不夸張的講，我現(xiàn)在并沒有去過金沙博物館、錦里，沒有好好地、徹徹底底地逛完一次春熙路，就連第一次去武侯祠都是初中時(shí)學(xué)校組織去的。我給自己找的借口總是：“哎呀，這些有啥子好耍的嘛，到處不都一樣嗎?”所以當(dāng)我看見《死水微瀾》中鄧幺姑對(duì)成都的描述時(shí)，我的感覺是驚訝又有些慚愧。驚訝是被成都豐厚的地域文化底蘊(yùn)所震撼;慚愧是因?yàn)樽约涸诔啥即袅诉@么久居然連這些基本關(guān)于成都的常識(shí)都不知道。
反思了一下我認(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象有以下原因。首先談?wù)勅藗儗?duì)于傳統(tǒng)文化的態(tài)度。其實(shí)在很多名勝景區(qū)里，我們看到的眾人大多都只是拍照留念，將打卡作為旅游的目的。很少會(huì)有人湊近石碑去念一念、品一品上面的文字與介紹。如果把文化比作一本書，那么大多數(shù)人只會(huì)去贊美感嘆它華麗精致的裝訂，而很少的人才會(huì)親手翻開它去去品味歷史的厚重感。這是人們對(duì)于傳統(tǒng)文化輕薄膚淺地看待。其次是因?yàn)檫^于“熟悉”成都，但是這種熟悉又過于片面。每天不斷循環(huán)的工作、學(xué)習(xí)、生活淡化了對(duì)一個(gè)城市的新鮮感。所以當(dāng)別人問起：“成都是怎么樣的呢?”我們的回答往往是：“還不就那樣，沒有什么區(qū)別呀。”但事實(shí)真正如此嗎?肯定不是?，F(xiàn)代人被忙碌所充斥著，導(dǎo)致我們的視野被工作裝滿，沒有余地留給了我們所生活的地方，沒有時(shí)間留給我們?nèi)ミM(jìn)行一次漫步與閑逛。
以上是我對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析。接下來我想從我自己的角度談?wù)?。我其?shí)很喜歡成都并親眼目睹過它的一些變化。比如老小區(qū)煥然一新，樓房修得越來越高(原來從我家陽臺(tái)可以可以看見電視塔，現(xiàn)在樓房越來越高，把電視臺(tái)主體擋完了，只留下了一根頂尖)，夜晚的城市燈火通明，熱鬧非凡......但是因?yàn)榇昧耍跃筒淮笤敢庠偃ド钊肓私?。舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，從小學(xué)到高中，我們一直被要求制作有關(guān)成都的小報(bào)，久而久之，會(huì)感到很乏味。就好比一盤好吃的菜，炒得久了，也會(huì)索然無味。我們不再認(rèn)為這些景點(diǎn)會(huì)再有吸引力，自以為是的“了解”會(huì)讓我們失去接近珍貴文化的機(jī)會(huì)。
還有一個(gè)不可忽視的方面：比較。這指的不是地域歧視，而是當(dāng)你處于另外一個(gè)城市時(shí)，文化多元的比較才會(huì)凸顯出來。走出成都，領(lǐng)會(huì)到異域風(fēng)光的同時(shí)，可以體會(huì)到每個(gè)城市的不同。比如到寧夏銀川，看到茫茫沙海會(huì)發(fā)出“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的感慨;到廣西游山玩水時(shí)便可體會(huì)“桂林山水甲天下”;到浙江錢塘可領(lǐng)略“煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家”的繁華......成都有“九天開出一成都，萬戶千門入畫圖”的佳話，可以聆聽“長(zhǎng)使英雄淚滿襟”的蜀國(guó)文化，體會(huì)茶館里嬉笑怒罵的人世百態(tài)。
成都，一個(gè)我們十分熟悉卻又略有陌生的城市?；蛟S我們可以收收環(huán)游全球的夢(mèng)想，先去對(duì)成都說句：你好。(2019級(jí)2班 劉琳)
《死水微瀾》讀后感篇二：成都，成都
記得小學(xué)的時(shí)候?qū)Τ啥歼€是挺抵觸，其實(shí)也沒有具體的原因，可能只是因?yàn)樾『⒆犹焐淖o(hù)短吧，身邊的同學(xué)都特別向往成都，對(duì)比之下，家鄉(xiāng)總會(huì)因?yàn)檫^于熟悉而顯得有些乏味?？墒俏覍?duì)這些同學(xué)這樣的看法多少是有點(diǎn)嗤之以鼻的。后來小升初與大部分小學(xué)同學(xué)都分開了，對(duì)成都的印象也漸漸淡了。
而后來與成都的“結(jié)識(shí)“吧，也算挺巧合的。初二升初三的夏天，我期末考試失利，盡管在這之前已經(jīng)有了預(yù)感和心理建設(shè)，但當(dāng)離開學(xué)校，面對(duì)自己，心里還是意難平。那時(shí)的我還沒有這樣看得開，多少是很計(jì)較這些得失的(可以理解，年輕氣盛嘛)但我沒有時(shí)間糾結(jié)于這些了。收拾好行李，我馬不停蹄地趕往成都上課。于是生活又被新知識(shí)填滿，不一樣的是，我遇到了完全不一樣的老師和同學(xué)，可以說是萍水相逢，可對(duì)我來說，這是一個(gè)“美麗新世界”。
在那個(gè)夏天，成都留給我印象最深的，竟然是一種“收容感”。這是一種很復(fù)雜也很奇怪的感覺，基至后來我都感覺是自己自作多情，但對(duì)當(dāng)時(shí)的我來說這確實(shí)是一種慰藉，就好像當(dāng)我面對(duì)人生中可以說是非常迷茫而困頓的日子，不知該何去何從，但終于有那樣一個(gè)地方，可以讓我重新開始。正如黃州之于蘇軾，是他完成人生突圍的機(jī)遇，成都之于當(dāng)時(shí)的我，正是以這樣一種寬容溫暖的面容，收留了我的彷徨，撫慰了我的不安，安置了我的迷茫。
我記得7月正值盛夏，碧綠的爬山虎占據(jù)了高架下方的大片灰色，映射著明媚的陽光，搖曳生姿;我記得炎熱的午后，路邊小店的店主搖著蒲扇與左右鄰居閑話，甚至并不急著招呼生意，閑適而又自得;我記得坐在廣場(chǎng)上吹著晚風(fēng)，看著廣場(chǎng)上的孩子玩耍，球場(chǎng)上的中學(xué)生揮汗如雨，老年人三兩閑坐話家常，各有圓滿和快樂;我記得當(dāng)我看到路上行人來了又去，太陽升起了又落下，我真切地感受到這樣一個(gè)陌生的城市在我之前從未想象過的時(shí)間和空間里如此鮮活而又有序地運(yùn)行著，這里的人們忙碌而又自得地充實(shí)地生活著，這個(gè)如此廣闊的世界在我囿于個(gè)人成敗得失的同時(shí)原來從來不在意我優(yōu)秀與否、勝敗與否.就像那句歌詞唱的那樣，答案就在風(fēng)中飄蕩。我曾那么努力想得到世界的認(rèn)可，后來卻發(fā)現(xiàn)世界根本廣闊到不需要我的這份自作多情，但它在我最走投無路的時(shí)候，將對(duì)我這份疑惑的答案潛藏在成都的街頭巷尾、風(fēng)土人情之中，我一點(diǎn)點(diǎn)的收集領(lǐng)悟，拼湊出也許不完美，但真實(shí)地慰藉了我的答案。也就像蘇軾感嘆水月之變時(shí)突然窺得宇宙無盡時(shí)空的奧秘的通透與釋然，在那些在成都的日子，我漸漸覺得自己也可以放下一些世俗的糾結(jié)與庸擾，平和地過完青春好時(shí)光。
這種感覺是和在成都旅游截然不同的。或者說只成都旅游是完全不可能感受到的。生活在一座城，看到它的繁華與美麗，也看到它的平凡與日常。路過一座城，看到它的包容與溫和，也看到它的平淡與生機(jī)。哪怕后來也見識(shí)到成都的競(jìng)爭(zhēng)激烈，我依然懷念那年夏天收容了我的，如此溫暖的成都。(高2019級(jí)2班 余東慧)