給予為題作文600字以上(篇一)
一汀煙雨杏花寒。
四月了，天還冷著，甚至飄下了雨來。細細密密的雨綿綿地下著，打濕了我的衣襟。我迷茫地望向那株剛開花不久的杏樹，小小的杏花在寒冷的雨中蜷縮著。真像我呵，在學習的重壓下低著頭再也抬不起來。
冷，真冷，心底的寒意漸漸蔓延至全身。我仍呆呆地看著雨中的杏花，小而白的花朵，只在花蕊處勾出一抹粉紅來，卻三朵五朵地聚在一起，共同面對著它們平凡卻滿是挫折的命運。
“哎——小丫頭!”我一驚，回頭，是那個女人。丈夫和兒子意外喪生，留下了她，孤身一人。說她不幸，她卻又活得那么精致——一身淡白的素衣，被歲月沖刷得褪去了原本的華彩，卻干干凈凈，沒有絲毫褶皺。她挽著發(fā)髻，在順柔、烏黑的發(fā)根處，插著一根木簪。她嘴唇邊上抹了一點紅，更襯出她清婉的容顏。她端莊地坐在她的小店里，下雨，店里并沒有顧客。
我應著她的意思在她身邊坐下，接過了她給我的一杯暖茶，指尖才觸到光滑的杯子，一股暖流便涌入我的心田。空氣中氤氳著香氣，不知是茶香，還是那杏花的。
雨似乎小了些，在某個枝頭上，一簇杏花仿佛被注入了活力，竟捧著一朵繁花在雨中笑了。
女人也笑了，她輕撫著我的肩，我正欲感激她給予我的那杯暖茶，她開了口：“看，雨中的花兒雖然會冷，會被打落，但在雨水的洗禮下，它們會更加美麗。”
陽光出其不意地穿透云層灑下來，擁抱著雨中的杏花，親吻著我和女人的臉頰，給予我們溫暖和希望。
我知道，她在說花，也在說我，更是在說她自己。是啊，雨水再怎樣冰涼，總會有雨過天晴的時候，到那時，繁花會更加美麗。
我笑了，燦爛如陽。我輕握著女人的手，感謝她給予我四月天里的一份暖，亦感謝她在我失落時，給予我鼓勵與希望。
我無以為報，唯有送她一句祝福。
雨停了，陽光呼啦啦地飛奔下來，在杏花上閃爍。我起身，離開，給予她一句祝愿：“你會好起來的。”
她笑靨如花：“我們都會好的。”
一瞬間，春暖花開，所有的愛與暖波動成一江春水，在我心中奔騰不息。
再看那杏花，仍密密地擠成一團，互相予以溫暖和動力。
人生亦如此，你予我四月天的希望，我給你最美好的祝愿。
【簡評】
散文化的語言，功底扎實;生動化的故事，情感真摯;恰到好處的詩句引用，凸顯了作者深厚的文學功底。文章開頭通過特定環(huán)境的描寫成功烘托人物心情，與后面的環(huán)境描寫形成對比，側面交代心情的變化，首尾呼應。過渡自然流暢，畫面感極強，拉近了和讀者的距離，親切自然。動詞的恰當運用，含義深刻，耐人尋味。結尾點題，主旨深入，立意高深，不僅接受給予，更高的是給予別人。這是一篇充滿想象與韻律之美的文章，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
給予為題作文600字以上(篇二)
仍舊記得那座橋所給予的種種。
四月維夏，熱浪直逼得我心煩意亂。忽而聞得一首童謠——搖啊搖，搖到外婆橋……解了三分暑，喚起七分憶。
故鄉(xiāng)水盛橋密，外婆家門前便有一座橋。打我有記憶起，橋就愣愣地橫在那兒，像一位無言的老者。聽說從前這里只有一座走上去就“吱吱”呻吟的小木橋，后來有人提議重修一座結實的石橋。在那個人人都恨不得把一分錢掰成兩半花的年代，村里人一口答應了。外婆凝視著我說：“那時大伙兒都想，不能讓以后的娃娃都走這危橋啊!”于是就有了這樸拙的石橋，他的每道青磚縫里，都有村里人實在樸素的味道。
小時候，我常瞞著外婆偷偷跑到河邊，到老橋那苔蘚密布的橋墩上摸田螺。哪里懂什么技巧，只管伸手亂摸一通，攥住一個滑溜溜的田螺就咯咯地笑，笑聲點亮了四面風，激起層層漣漪。外婆循著聲響找來，“囡囡——又到河邊玩水了?”不等外婆趕來，我早已跑得無影無蹤，只留岸上的橋笑彎了眼。
最愛的是夏夜的橋。外婆搖著蒲扇帶我去橋上乘涼。我抱著半邊紅瓤的西瓜，愜意地坐在橋上晃腳丫。運氣好的話，還能遇到螢火蟲，“輕羅小扇撲流螢”，它們無憂無慮地發(fā)光發(fā)熱，伴著泠泠水聲和聲聲蟬鳴翩翩起舞。村人們聚在橋上閑聊，嬸嬸摸摸我的頭，“又長高了呀?”說著把手里的甜瓜塞到我的手里。“來來來，先嘗塊我家剛摘的水蘿卜，脆著哪!”大伯招呼我。橋上一片歡聲笑語，一座橋，橫在水上，架在心間。
歡樂總是乍現就凋落，走得最急的都是最美的時光，席慕蓉如是說。后來，我告別童年，投入學海。我走過許多地方的路，看過許多的橋?？晌矣洃浿械臉蚴菢銓崪剀暗?，不是這樣的鋼鐵怪物;記憶中橋上的人是和善可親的，不是這樣的冷漠行人……橋不再波粼蕩漾，青苔漉染，垂柳映月，徒留枯石的寂寞，皸裂的滄桑。
然而每每憶起老橋，我都記得他給予我的童年的美好、外婆的和藹、村人的樸實……歲月將它們釀成酒，給予我的，是珍貴的回憶，是遇挫時溫暖己身的力量，縱使不在眼前，卻深埋心底。
永遠記得那座橋所給予的種種。
【簡評】
文章敘寫小時候在外婆家的生活片段，字里行間流露出童年的美好和對兒時生活的懷念，讀了令人全身溫暖。文筆樸實卻情韻悠長，回味無窮。作者通過對人物細膩的多角度描寫，塑造了外婆及村人們鮮明的形象，使人如見其形，如聞其聲。遣詞造句也足見功力，如“我早已跑得無影無蹤，只留岸上的橋笑彎了眼”中一個“笑”字傳神之極。結構上開篇點題，首尾呼應，使主旨凸顯，感情得到升華。
給予為題作文600字以上(篇三)
嫵媚的薔薇花，在啁啾的鳥鳴聲中，放任而浪漫地開遍了整片圍墻。春風乍起，浸在春意里的花，便好似大夢初醒般，徐徐掉落一地，仿佛春日里那淡粉色的雪。
圍墻前，有木桌，木椅，和一家小攤。
我坐在木桌旁，一邊享用著我的午餐，一邊享受著這高樓大廈間難得的一隅美好。
“哈哈哈……”一陣爽朗的笑聲在我耳畔響起，笑聲里恣意的快樂引我回頭看去——是一對坐在木桌旁享用午餐的老夫妻。兩人的頭發(fā)都已花白，眼角的皺紋層層疊疊，可他們眉梢眼角閃爍著的，分明是孩子般的快樂。
兩人一邊吃著，一邊談著天。每當老奶奶的嘴唇上下翕動，說著什么的時候，老先生便會停下手里的動作，微笑著聽她講。老奶奶也時常夾一兩塊泛著油光的美味到老先生的碗里，那自然熟稔的動作，恐怕是做了一輩子吧!
我聽不清他們在說些什么，可他們之間滿溢的幸福卻切切實實地傳到了我心里。
微風乍起，老奶奶鬢角的一縷碎發(fā)輕輕落到了額前，老先生伸手，為她將碎發(fā)輕輕挽到了耳后，老先生那因年老而渾濁的眸子，此刻竟好像清明了起來。春日的陽光如洗滌過般清新亮麗，暖暖地灑下來，照出了老奶奶臉頰上少女般的紅暈，也照出了老先生英俊面龐上的絲絲笑意。
桌上一杯淺褐色的茶水還在冒著熱氣，陽光下那淺金色的液體宛如熔化了的旭陽，在玻璃杯中映出了兩人的笑顏，那名為愛情的笑顏。
一片粉色的薔薇花瓣在空中打著旋兒，落到了我面前，我輕輕捻起、輕揉，一抹清甜的氣息氤氳開來。
捻一瓣花香，碎一地心語;執(zhí)一世情長，賦一腔情意。
歲月的流逝，時間的無情，沒有將他們的愛情磨成對彼此的厭煩和瑣碎的嫌棄，而是如一壺美酒，在歲月的釀造下，日益香醇?；蛟S已不復年輕時的熱情，卻更加細致深沉。
這份愛情，是歲月對他們最美好的給予。
他們給予歲月的，是他們臉上不老的笑顏。
【簡評】
本文敘寫了一個平凡的生活片斷，卻真摯感人。作者通過有聲有色的描寫，把老夫婦自然的動作定格成感人的瞬間，結尾處不可或缺的點睛之筆，很好地突出了文章主題。薔薇花著墨不多，卻恰到好處地渲染了幸福的氛圍，奠定了全文的抒情基調。極具古典之美的語言為文章增色不少，如“捻一瓣花香，碎一地心語;執(zhí)一世情長，賦一腔情意”，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，不失為一篇佳作。
給予為題作文600字以上(篇四)
走過一座窄石橋，再跨過三五道木門檻，我到了魯迅先生的家。
別想這里的水有多不清澈，是人間世俗污了它。浮在上頭的水藻，隨著船槳劃過的微波蕩漾。太陽給予這片水面以最光亮的色彩，陽光被分裂成無數閃光的碎片，像擺動的魚鱗，熠熠生輝。
我坐在一條烏篷船上，劃槳的老人家風趣幽默，站在船頭學周先生的樣子抽煙。老人家年近七十，每天下午都在這里劃船拉客。大熱的天，老頭脖子上掛一條白巾，船到橋底陰涼處就拿起來擦一圈，再拿起水壺猛灌兩口。船到哪，老頭就跟你談到哪，一條河，載滿了我們的歡笑聲。
我坐在篷下，很是涼爽，便沖他喊道：“老先生，船停一停，您下來歇一歇吧!”老頭笑了，連說不用，還說他是和周先生一樣敬業(yè)的人。我從老人暢快的笑聲中，找到了與這條河一樣的包容與豁達。或許，這便是大河給予他的最好的禮物吧!
船?？吭诎哆叄掖┻^了三味書屋，緊接著繞過幾條彎彎的巷子，忽聽得一陣樂聲，尋到樂聲的盡頭，原來是一位女子在唱戲。人道是越劇，我卻聽不出，只見得那女子身著一件淡粉的長衫，眉頭向上吊起，鬢角烏黑，胭脂水粉涂抹了許多。那女子時而歡喜，時而憂傷，我都瞧得仔仔細細。
買一柄小扇，品一杯好茶，聽女子唱一曲古往今來。亭下池中，錦鯉若干游動自如，悠然自得。
這窄窄的小巷中藏著的一曲人生，是紹興城的百姓給予紹興城最好的禮物吧!
走出小巷，淡淡的茶香被一種奇異的氣味所替代，老遠就瞧見周先生門前的“臭”字，早就聽說先生門前“臭名昭著”了!周先生獨喜臭豆腐，我也不例外。夾起一片臭豆腐，入口，一種奇特的味道充斥著我的口腔。老板娘勸我小呷一口花雕酒，辣味在喉間蔓延，后勁很大。這濃郁中透出的一陣醇香，是紹興城給予我最妙的禮物!
古人說：書有三味，而這里的一花一草、一院一落就都充滿了人世間古樸的味道。何日在凡塵中滾打時，想這一日紹興城給予的清閑，可好?
【簡評】
本文選材角度新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。從“這窄窄的小巷中藏著的一曲人生，是紹興城的百姓給予紹興城最好的禮物吧”總結上文，緊扣題目，同時巧妙地過渡到“這濃郁中透出的一陣醇香，是紹興城給予我“最妙的禮物”，讓人有耳目一新的感覺。語言優(yōu)美，用詞形象，有詩意，多種修辭的運用，恰到好處，讓讀者有身臨其境之感，不失為一篇美文。主題隨著作者的行文自然而然升華到了較高的境界。
給予為題作文600字以上(篇五)
一道道細褶，氤氳著獨特的芬芳，浸滿了母親給予的獨特的愛。
那是一個雨天，天已黑了。從小巷抄近路趕回家去，一不留神，一摞講義栽進了一個污濁的水塘，救起來時，已濕成一團。我心里也被這雨點打得濕嗒嗒的。
回到家，向母親訴苦，希望她能幫我將講義拭干。沒想到，她竟冷冷地說：“沒事，自己拿個吹風機吹吹就干了。”我按壓住心頭快要下起的小雨，試探道：“可是，我還有作業(yè)……”“那就動作快一點!”
我不大情愿地抄起吹風機，將風速調到最大，來回移動著。心里不禁想起同學母親給予她的是一個收拾妥當的書包，是一本精美的錯題集，是一摞摞分門別類整理好的講義。而我的母親呢?給予我的竟是攤開的雙手，與左右搖動的腦袋。講義終于干了，只是多了一道道波浪，橫行在紙張中間，字跡也模糊了，映著一圈花邊。再無暇多想，揩揩眼淚，投身到作業(yè)的戰(zhàn)場上。
第二天，老師讓拿出那份講義，回想起被扔在梳妝臺上的講義，我不禁咽了咽口水。小心翼翼地打開講義夾，竟發(fā)現講義被夾在最上面，按順序排好。那大波浪已化成了小小的細褶，一道道緊緊偎依著，無比溫馨;紙張原本倔強地卷起的角落乖乖地俯下了身子;字也被重新描過了，是母親的筆跡。新舊筆跡交疊在一起，映出愛的迷人光輝。我眼前仿佛浮現出母親在我睡后用書一張張壓平，又在燈下細細描摹字跡的場景。講義上的一縷縷細褶映襯著母親額頭上用愛刻下的一絲絲細褶，給予我原本浮躁的內心無比的平靜與慰藉。
順著細褶撫去，眼眶不覺酸澀，回想起來，母親給予我的太多太多。因為自己抄錯題，對錯題的印象尤為深刻;因為自己整理講義，養(yǎng)成了歸納總結的好習慣;因為母親給予我放手的愛，我變得獨立自強。這一道道細褶，浸滿了母親那獨特的愛，而我能給予母親的，竟只有去理解她的給予。我突然理解了冰心的一句詩：“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮，除了你，誰還是我無遮攔天空的蔭蔽!”
緩緩地，撫過一道道細褶?；ㄩ_花落，云卷云舒，只有母親傾心的愛的給予，永恒不變……
【簡評】
母愛是一個永恒的主題，想要寫出好文章卻不容易。作者截取了生活中一個尋常片斷，融記敘、描寫、抒情于一體，細節(jié)描寫傳神入微，表現了母親不同尋常的愛，平凡的主題卻不落俗套。情節(jié)曲折，有波瀾。最大的特色在于對比手法的運用，人物形象便在對比中鮮明起來。語言流暢，情感豐富而真實。結構上首尾呼應，緊扣主題，渾然一體。
給予為題作文600字以上(篇六)
落花繁多，雛燕離巢。又是一年春來復去，草木榮榮。
書桌上擺滿各種書籍，沉甸甸的，壓得人心頭緊繃。五顏六色的封面如百花齊放，纏繞在心間，理不清思緒。窗臺上的海棠早枯得不成形，那干澀的、褐皺的瓣和那腐爛、干枯的枝，像一潭死水，透著一股朽味兒。
簾子拉得嚴實，一絲光也跑不進來，只那一盞燈光，“滋滋”響著，投下微晃的白。
生活把我困于此處，不得出，像舊年代的大家小姐，只差讓人把飯菜吊進我的屋子。
外頭是春光旖旎還是夏風習習皆與我無干，我將要打一場轟轟烈烈的仗，說得容易。
我在這條路上形影相吊，無人作陪，又有誰來陪呢?
我否定自己，否定不了世界，我自覺是個廢物，卻不能令世界如我一般。我看他人春風得意，我嫉妒，我厭惡，我沉陷在惡意里，拔不出腳。生活給予我失意混沌。
我愿以清水，洗凈我身上污泥，洗凈我心頭臭水，洗出我明凈的眼，洗出我皎潔的心，洗掉渾濁的溝渠，洗掉所有的自卑與軟弱。
我高贊自己，輕鄙世界愚昧。我自視是個被埋沒的天才，洞曉人生百態(tài)又超然物外，我看不起貧窮、落魄與頑強，我被我的青云志捧上了云頭，飄飄然不著地。生活給予我無知淺薄。
我愿上天給予一棒，將我打落青云。打落我的高傲，打破我的偏見，打破我的洋洋得意，打生活你虛偽卓然的外殼，打生活你掠影浮光的深沉。
如有幸再生為松柏，我愿給予生活你草木已凋我不凋的忠實;若有幸再生為明月，我愿給予生活你奈何明月照溝渠的一往情深。
生活以痛吻我，我愿給予它一曲清歌。
【簡評】
本文語言干凈利落，烘托有力。妙用對稱句式，為文章增添不少特色。環(huán)境描寫只有幾筆，畫面感就躍然紙上，可見作者深厚的語言功底。前面的所有內容猶如一曲高妙的交響樂，可用一個“痛”字高度概括，高潮之處戛然而止，留給人“言有盡而意無窮”之感。大幅鋪墊只為最后主旨句的凸顯，與之形成鮮明的對比。結尾句簡潔明了，一改前面灰暗的色調，變得明亮起來，升華了主題。
給予為題作文600字以上(篇七)
繾綣的長風吹散氤氳的香氣，消弭在夜涼如水的空中，桌前的梔子花疏疏地斜倚著杯口，似乎是松軟地打著呵欠。
母親“唰”地闔上窗，扯下窗簾，嗔怪道：“怎么也不關窗，凍著了可不好!”清逸的花香中滲出一絲醇厚的香味，十分熟悉。啊!板栗!
母親敷著面膜，將熱氣騰騰的袋子遞到我手上，溫熱的蒸氣烘著我的面頰，一股暖流順著脊梁潺潺爬過，我驚喜地叫道：“哇!你怎么知道我想吃的?咱們心有靈犀啊!”母親白了我一眼，“你前些天才說要吃的啊!”“我隨便一說，我都忘了。”母親拍拍我的頭，踱到梳妝臺前倒弄她的護膚品去了。
“多大的人，還跟小姑娘似的。”我大聲朝門口喊著，欣慰一笑，溫潤如玉的梔子傾著頭，歪歪地倚欄風擺，愜意地瞑目養(yǎng)神。
夜深了，外婆輕輕地進入書房，輕解衣裳，瑣瑣屑屑褪去，疊整好擺在床頭，躺在床上輕輕翻身。
我伏案奮筆疾書，驀地，一陣呼嚕聲響徹云霄，氣吞山河。我拗過頭去，外婆安恬熟睡，輕喚幾聲，依然如故。起身拍拍她，外婆還是那般的悠然自得，夢中逍遙，鼾聲長短相應，彼伏此起。我灰溜溜回到書桌前，嘆了口氣，輕笑：“哎，老人家嘛……”我嗅了嗅馥郁的花香，沉下心來，繼續(xù)提筆寫作業(yè)，那鼾聲愈發(fā)爐火純青，跌宕起伏，氣勢磅礴，一聲擊起千層浪，一浪更比一浪高。
梔子花垂頭喪氣的，我實在做不下去了，火急火燎地收拾好東西，狠狠撞開母親的房門。母親剛安撫妹妹睡下，自己還沒有睡熟，被我吵醒，她坐起身問“怎么了，外婆又打呼嚕了?”我默不作聲，沉沉地丟下書本，打開手電筒。母親起身開了燈，她不習慣開燈睡覺，我微微張口卻又終于緘默，喘著粗氣寫完最后一點作業(yè)，掀開房門離開去洗漱。
驀地想起作業(yè)還未簽字，便折回去，躡手躡腳打開房間，剎那間，一陣輕微的鼾聲飄飄然飛進耳畔，我喚母親也不應，正如外婆那樣，嘀嘀咕咕在囁嚅著什么。我愣愣地轉身關上門，緩緩走回書房。
淳白的花瓣緣已有些泛赫色，靜謐地互相依偎，我隱約聽到外婆深深淺淺的鼾聲。
我忽然鼻子一酸：我的母親也老了……
【簡評】
這是發(fā)生在一家三代人之間的故事。其中雖不乏矛盾沖突，卻讓作者做了很隱忍的合情合理的淡化處理，反從中升華出真摯的親情，彼此的給予是相互的諒解與關愛。栗子香氣的渲染，梔子花的鋪陳，為美好親情的凸顯做了很好的襯托，還有前面寫母親的“跟小姑娘似的”也為結尾寫“母親老了”做了反向的預伏。
給予為題作文600字以上(篇八)
提筆的時候，眼前浮現出小遠的臉龐，困惑、無助又失望。
昨天下午，心里一直郁結著大考在即的焦慮。急急忙忙和媽媽買了文具回來，趁媽媽在車庫收拾的當兒，到門前空地上轉悠了幾圈，不斷地告訴自己心要定下來。就在此刻，目光一轉，我看見了小遠。
他和一群差不多大小的孩子玩在一起，快活熱鬧的聲浪中，一臉的無憂無慮。倏地，不知什么緣由，那群孩子一哄而散，留下小遠一人形單影只。
好奇心驅使我走過去，我問了他情況。他看著地面，眼里蒙了層叫我看不懂的水汽：“姐姐，他們要把這朵花摘走，把花瓣撕下來玩。我說不行，老師說花也是有生命的，也會疼。他們就一齊笑我，說數學考到了90分再來多管閑事。”
“姐姐，我錯了嗎?”他突然抬頭，眼光定定地看向我，我一怔。
我看到那群孩子似乎在朝這邊張望，帶著一種令我反感的嘲弄的神情。我忽然覺得有什么堵在嗓子里，吐不出字來。
小遠似乎從我良久的沉默里得到了答案。他再一次垂下頭，臉上寫著困惑、無助和失望。小遠是鄰居阿姨家的孩子。阿姨說過小遠功課不好，印象中他總是垂著頭，像現在一樣沮喪。
這時，我突然聽見媽媽叫我，便立刻逃也似的上了樓。我看到那群孩子的身影又遠了些。
到了家，我沒忍住又從窗戶往下看，小遠依舊是一個人，好孤單的樣子。
我感到心中有塊地方直直地塌陷了。小遠是多么善良啊!他給予了這世界罕見的善意，可是他被給予的卻是如此不堪的惡意。我正面臨中考，能想到的最重要的事情就是分數。于是我在猶豫中，給他本已千瘡百孔的小小善意心靈，又劃了一個惡意的小口。
給予善意，卻被報以惡意。小遠的給予錯了嗎?
我、我們的給予，對嗎?
《小王子》里，“我”畫了一條吞了一只大象的蟒蛇，大人們都說那是一只帽子，并教育“我”好好學習功課。“我”后來成長為一個“大人”，小遠也非得如此嗎?
我忽然感到一種巨大的罪惡感包圍了我。小遠給予這個世界的最純粹的善意，難道不應當被全力保護嗎?他感到困惑，難道不應該被堅定地鼓勵，告訴他，他是對的嗎?可我呢，我做了什么?
我再向窗外看的時候，小遠已經不見了。
我想，下次再見到他時，一定要給予他一個擁抱，并告訴他，他是對的。每一個純良的孩子給予善意時，都應當被給予同等的善意。而不是惡意相向，讓他那顆水晶一樣的心染上世俗的塵埃。
【簡評】
一件發(fā)生在孩子世界里的也許平凡得不能再平凡的小事，卻讓兩個形象在讀者心里扎下了根：小遠的善良與困惑無助，“我”的反思與勇于擔責。作者取靜觀的態(tài)度，用簡筆描述事件，而用工筆描摹內心，鮮活起來的不僅是人物，更是本文的主旨。