師恩難忘

當(dāng)讀完韓赤飛老師的《遙遠(yuǎn)的格?；ā泛?，我的心久久不能平靜，書中王巖老師無微不至地照顧自己學(xué)生，學(xué)生們像愛自己母親一樣的愛著老師，一幅幅學(xué)生與老師親如家人的畫面浮現(xiàn)在我的眼前。來自西藏高原的學(xué)子央金，積極樂觀，堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神時(shí)刻激勵(lì)著我，猶如一朵朵盛開的格桑花在我面前搖曳。

格?；ㄊ歉咴献钇胀?，但是生命力最旺盛的一種野花。在春夏之交的高原上，滿山遍野地盛開著這種看上去弱不禁風(fēng)的花?？娠L(fēng)愈狂，他們身愈挺；雨愈猛，他們愈翠；陽光愈強(qiáng)，他們開的愈燦爛絢麗，這就是格桑花的精神，值得我們學(xué)習(xí)。

書中主人公——年輕漂亮的女教師王巖老師。她把班上每一個(gè)孩子都當(dāng)成自己親人，自己的孩子。為了安頓好學(xué)生們，她犧牲了自己的愛情。班上有一個(gè)父母雙亡；體弱多病的女孩－－央金，為了上學(xué)她瞞著老師帶病上學(xué)。為了救治央金，王巖老師甚至給醫(yī)生下跪。這偉大的母愛——師恩，震撼著我的心靈，多么堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生，多么不屈偉大的老師。試問央金和王巖老師不正如那燦爛的格?；▎?？

讀完整本書后，我不禁熱淚盈眶。讓我想起了我們的班主任李老師，李老師從一年級一直帶到我們六年級，讓我從懵懂無知的孩童逐漸變成懂事的小少年。她就像一位和藹可親的媽媽，給予了我們溫暖，教會(huì)了我們堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)我生病的時(shí)候，她如一位母親，給我愛的港灣。她雖纖細(xì)，看上去弱不禁風(fēng)的樣子，但她都會(huì)用那弱小的身軀為我們遮風(fēng)擋雨。記得有一次深夜我發(fā)高燒啦，她二話不說背著我就往學(xué)校醫(yī)務(wù)室跑，一直等到半夜我的燒退啦，她才安心回去體息。當(dāng)我遇到挫折的時(shí)候，她如一位益友，給我愛的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。記得五年級上學(xué)期，有一次課間，我因玩心大發(fā)，想擺弄玩一下用瓶子撒水是何種感覺，我在別的班級教室前面轉(zhuǎn)著圈，像放飛的鴿子一樣，把水灑在走廊到處都是。李老師把我叫到辦公室嚴(yán)厲的批評了我：老師同學(xué)們都認(rèn)識(shí)你（因當(dāng)時(shí)是學(xué)生會(huì)大隊(duì)長），你應(yīng)當(dāng)做好同學(xué)們的表率，不能隨心所欲，你的一舉一動(dòng)會(huì)讓別的同學(xué)效仿，老師相信你是一位知錯(cuò)能改的好學(xué)生。這樣的事情不勝枚舉，

她不正像那美麗的格?；▎?？雖普通，纖弱，但帶給我們的都是滿滿的正能量。迎著烈日，狂風(fēng)暴雨，讓她們顯得格外的奪目。