裴保義簡(jiǎn)介：裴保義生平經(jīng)歷是怎樣的？裴保義的貢獻(xiàn)成就有哪些？本文這就為你介紹：

裴保義簡(jiǎn)介

裴保義，土壤肥料學(xué)家。畢生從事土壤肥料學(xué)的教學(xué)、科研工作，為中國(guó)土壤肥料學(xué)的發(fā)展、人才培養(yǎng)和普及工作做出了貢獻(xiàn)。

裴保義生平經(jīng)歷

一、幼年

裴保義，又名裴龍祥，1914年3月19日出生于湖北省漢口。少年時(shí)讀過(guò)幾年私塾。1928年考入由教會(huì)興辦的武昌文華中學(xué)，用5年時(shí)間學(xué)完了中學(xué)6年的課程，成績(jī)名列前茅。中學(xué)期間，他對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，打下了日后學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科學(xué)的思想基礎(chǔ)。

1934年考入金陵大學(xué)農(nóng)學(xué)院，開(kāi)始了他獻(xiàn)身農(nóng)業(yè)的人生道路。1937年隨校內(nèi)遷成都，1938年畢業(yè)，獲農(nóng)學(xué)士學(xué)位。

二、畢業(yè)后

他畢業(yè)后留校任農(nóng)經(jīng)系助教，曾參加四川省的土壤調(diào)查和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)狀況調(diào)查。1942年應(yīng)黃瑞采教授的邀請(qǐng)轉(zhuǎn)入農(nóng)藝系任講師，從事土壤肥力和肥料學(xué)的教學(xué)和科研工作。

1945年，中國(guó)土壤學(xué)會(huì)成立，裴保義是學(xué)會(huì)的首批會(huì)員之一。同年，他赴美深造，先后在康奈爾大學(xué)和威斯康星大學(xué)進(jìn)修和實(shí)習(xí)。1946年回國(guó)，任金陵大學(xué)農(nóng)藝系副教授、教授。

三、1952年

1952年全國(guó)高等學(xué)校院系調(diào)整后，裴保義任南京農(nóng)學(xué)院土壤學(xué)與農(nóng)業(yè)化學(xué)系教授，參加了蘇北沿海墾區(qū)的土壤調(diào)查工作。1954年任農(nóng)業(yè)化學(xué)教研組主任。

1956年，蘇聯(lián)專家阿薩洛夫來(lái)華舉辦農(nóng)業(yè)化學(xué)講習(xí)班，他參與了協(xié)助蘇聯(lián)專家培養(yǎng)研究生的工作。1956—1982年任土壤學(xué)與農(nóng)業(yè)化學(xué)系副主任。

根據(jù)學(xué)科發(fā)展和社會(huì)對(duì)人才的需要，他對(duì)全系的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容安排，以及教學(xué)設(shè)備添置等做了大量工作。

80年代初，我國(guó)恢復(fù)研究生培養(yǎng)制度后，他被批準(zhǔn)為首批碩士生導(dǎo)師。受有關(guān)部門委托，他和史瑞和教授一起研究制訂了我國(guó)作物營(yíng)養(yǎng)與施肥專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)方案。

他先后為本科生和碩士研究生開(kāi)設(shè)了肥料學(xué)、農(nóng)業(yè)化學(xué)研究法、施肥法，以及作物營(yíng)養(yǎng)與施肥等課程，并編寫了相應(yīng)的教材和講義。這些教材和講義成為后來(lái)有關(guān)教材的重要參考書(shū)。他潛心教學(xué)，效果優(yōu)良，深受師生好評(píng)。

四、50年代中后期

教學(xué)之余，他熱心于科普和社會(huì)工作。1954年加入中華全國(guó)科學(xué)技術(shù)普及協(xié)會(huì)，經(jīng)常深入農(nóng)村普及農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)知識(shí)。

50年代中后期，為了指導(dǎo)丘陵地區(qū)的土壤培肥改土工作，他編寫了科普讀物《熏土的肥土作用》。在普及農(nóng)業(yè)科技知識(shí)的同時(shí)，他虛心學(xué)習(xí)與總結(jié)農(nóng)民的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。

50年代末，他參加了研究全國(guó)勞模陳永康水稻高產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的工作，并成為中心組的成員，對(duì)單季晚稻的“三黑”、“三黃”進(jìn)行了深入的理論探索，從水稻的氮素代謝和碳素代謝的相互關(guān)系方面，揭示了“黑”與“黃”的本質(zhì)。

五、社會(huì)兼職

他一直熱心于土壤學(xué)會(huì)工作，曾擔(dān)任中國(guó)土壤學(xué)會(huì)南京分會(huì)（江蘇省土壤學(xué)會(huì)前身）第三、四屆理事會(huì)秘書(shū)；江蘇省土壤學(xué)會(huì)第一、二、三屆理事會(huì)理事、常務(wù)理事、第四屆理事會(huì)副理事長(zhǎng)；中國(guó)農(nóng)學(xué)會(huì)土壤肥料研究會(huì)理事。

裴保義曾被選為南京市第四、五、六屆人大代表。曾擔(dān)任江蘇省職稱評(píng)定委員會(huì)委員。他于1956年加入九三學(xué)社，曾當(dāng)選為九三學(xué)社南京農(nóng)學(xué)院支社委員、支社主任委員。

裴保義的貢獻(xiàn)成就

一、平凡的園丁

1、土壤農(nóng)化教育事業(yè)

裴保義畢生潛心于我國(guó)土壤農(nóng)化教育事業(yè)，培養(yǎng)了一大批土壤農(nóng)化人才。早在40年代初，他就從事土壤肥料的教學(xué)工作，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)待教學(xué)工作，他極其認(rèn)真負(fù)責(zé)，無(wú)論是講授新課還是老課，都認(rèn)真?zhèn)湔n，從不茍且。

他經(jīng)常查閱國(guó)內(nèi)外有關(guān)文獻(xiàn)資料，及時(shí)補(bǔ)充新的材料，并結(jié)合自己的研究成果和群眾經(jīng)驗(yàn)，使教學(xué)內(nèi)容既有深入的理論闡述，又有豐富的實(shí)際例證，加上他思維清晰，重點(diǎn)突出，表達(dá)精練而又形象生動(dòng)，受到廣大師生的普遍贊譽(yù)。

在傳授知識(shí)的同時(shí)，他還注意提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題的能力。他認(rèn)為，農(nóng)業(yè)化學(xué)作為農(nóng)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，雖與化學(xué)有密切關(guān)系，但它屬于生物學(xué)范疇。學(xué)心農(nóng)業(yè)化學(xué)，需從作物與環(huán)境的相互關(guān)系中，把握土壤—作物—肥料體系中物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律。

他要求學(xué)生在學(xué)好化學(xué)有關(guān)課程的前提下，努力學(xué)好作物栽培學(xué)等生物學(xué)課程，時(shí)常提醒學(xué)生在閱讀文獻(xiàn)和進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，要從生物學(xué)的角度出發(fā)，注意時(shí)空條件，以免發(fā)生謬誤。

2、培養(yǎng)年輕教師

他不僅滿腔熱情地教誨學(xué)生，還把培養(yǎng)年輕教師作為自己的神圣職責(zé)。60年代初，他就尖銳地提出要防止事業(yè)上后繼無(wú)人的問(wèn)題。為此曾受到誤解。但他并不動(dòng)搖。

從那時(shí)起，他就十分注意對(duì)年輕教師進(jìn)行傳、幫、帶。他要求他們正式上課之前先在教研室試講。根據(jù)試講的情況，他向年輕教師介紹授課的方法，如何處理材料，使之詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

他告誡年輕教師在努力提高業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，要增強(qiáng)責(zé)任心。在引用前人成果時(shí)，要查核其出處，努力避免將錯(cuò)誤的東西傳授給學(xué)生。

他擠時(shí)間甚至抱病旁聽(tīng)年輕教師講課，課后及時(shí)幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，有時(shí)還親自幫助年輕教師審閱修改講稿，使他們很快掌握教學(xué)的特點(diǎn)和方法，獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)。

在他的精心培養(yǎng)下，許多年輕教師很快成長(zhǎng)為教學(xué)骨干。在培養(yǎng)年輕教師過(guò)程中，他從不以長(zhǎng)者自居，擺架子，而是態(tài)度和藹，語(yǔ)言中肯，平易近人。因此，年輕教師也都樂(lè)意向他請(qǐng)教。

二、求實(shí)的學(xué)者

作為教師，他誨人不倦。作為學(xué)者，他敢于堅(jiān)持真理。在那“人有多大膽，地有多大產(chǎn)；不怕做不到，只怕想不到”的年代，面對(duì)稻麥畝產(chǎn)“放衛(wèi)星”的狂熱宣傳，他堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，擺事實(shí)，講道理，反對(duì)宣傳虛假現(xiàn)象。為此，他被指責(zé)為思想右傾的典型。

但是他不怕扣帽子，不輕易改變自己的觀點(diǎn)。他認(rèn)為科技工作者最重要的品質(zhì)之一就是要敢于堅(jiān)持真理，不能隨波逐流，更不能弄虛作假。因此，他撰寫論文十分慎重，未經(jīng)反復(fù)驗(yàn)證決不輕易發(fā)表。