【篇一：素質(zhì)就是不需要提醒作文】
在日常生活中，大家常會聽到這樣一句簡單而又意義深刻的話：“要有素質(zhì)！”是啊，一個沒有素質(zhì)的人，永遠(yuǎn)也不會得到他人的尊重，可是有誰明白素質(zhì)到底是什么呢？其實(shí)說來簡單，但要真正做到有素質(zhì)就十分困難。通過一個小例子來告訴大家什么是真正的素質(zhì)。
還依稀記得那是一個風(fēng)雨交加的傍晚，天空灰蒙蒙的，仿佛在醞釀一場暴風(fēng)雨的到來，豆大的雨點(diǎn)持續(xù)不斷的砸在水泥地面上，揚(yáng)塵一瞬間都消失了，只留下一種泥土的自然氣味。在寂靜的校園里，隨著下課鈴聲的響起，同學(xué)們都撐起各自的傘，快步跑出校園，大家你爭我搶的擠出校園，卻都忽視了校門口那一張白紙的存在……人漸漸稀少，那張白紙?jiān)诨疑炜盏挠骋r下，顯得更加醒目而刺眼，在經(jīng)過無數(shù)踐踏過后，那張白紙已經(jīng)布滿泥濘。絕望的望向校園，還有一小部分同學(xué)舉著傘，飛快的跑出校門，而那張白紙，依然無人問津，孤獨(dú)的等待著，等待著被發(fā)現(xiàn)……
就在這時(shí)，一個女生撐著傘，緩緩地走出校門，看她的穿著，普通的不能再普通了，上衣是一件校服外套，褲子也是運(yùn)動褲，在這下雨天，她的鞋子卻依然很干凈，頭發(fā)整齊的扎在后面，很乖巧的樣子。她慢慢彎下腰，輕輕的撿起那張白紙，輕輕的放入垃圾桶，繼續(xù)打著傘前行……
這個女生很普通，外表雖說沒有那么的美麗，但是她內(nèi)心卻如此的純潔，就如同那張白紙，她是最可愛的人，素質(zhì)是什么？這就是素質(zhì)，就是不需要提醒的素質(zhì)。素質(zhì)不僅是一種行為修養(yǎng)的體現(xiàn)，更是一筆寶貴的精神財(cái)富，我希望大家都可以好好珍惜它，好好的利用它，不要白白浪費(fèi)。
【篇二：素質(zhì)就是不需要提醒作文】
素質(zhì)在天地間找到兩個人，問他們是否想擁有素質(zhì)。其中一個人說：“不想。”而另一個人卻說：“想。”素質(zhì)實(shí)現(xiàn)了他們的的愿望，二人選擇了不一樣的回答，其實(shí)他們也就是選擇了不一樣的路。
不一樣的回答不一樣的路，全在于一點(diǎn)一一素質(zhì)。
素質(zhì)？什么是素質(zhì)？
遵守紀(jì)律，尊敬師長，尊重同學(xué)等等，都是以個人素質(zhì)的體現(xiàn)。今天，讓我給你們講一個與紀(jì)律有關(guān)的真實(shí)故事。
自習(xí)課，是同學(xué)們自學(xué)的時(shí)間，可有些同學(xué)竟在自習(xí)課上講話、罵人、打架、甚至在教室里追打皮鬧。如此“熱鬧”的氣氛，使原本打算學(xué)習(xí)的同學(xué)“心動”了。偶爾，有老師經(jīng)過，同學(xué)們那“驚天動地”的聲音變小了很多，但老師一走，教室又沸騰起來了。
又是一節(jié)自習(xí)課，依舊是講話聲，罵人聲和激烈的打斗聲，那些在班里當(dāng)“官”的，即使使出渾身解數(shù)，也只是“心用余，而力不足”??！或許是聲音太大，把老師給引來了。老師一怒之下竟扣了班級十分。
過后，老師和我們也談?wù)摿思o(jì)律這個問題，往后的自習(xí)課，雖然還有點(diǎn)吵，但再也不是驚天動地的了。
如果，只是需要一句提醒，那到不如自己記住它，記住真正的素質(zhì)。
素質(zhì)，相信同學(xué)們都知道，但往往會忽略它的存在，只因意識不到它的重要性。仔細(xì)看看身邊的大千世界，到處都貼著提醒人們的標(biāo)語：“禁止踐踏”“請保持干凈”“禁止吸煙”……他們的存在只是為提醒人們，然而這些提醒，卻成了一個擺設(shè)的“花瓶”。
盡管這些標(biāo)語都用顯眼的色彩寫在最容易看到的地方?？扇藗儗λ煲暉o睹。每當(dāng)看到人們不遵守這些標(biāo)語時(shí)，內(nèi)心便劃過一絲莫名其妙的凄涼，他們不在乎它！
既然，人們不在乎它，那干嘛還貼著那么多的標(biāo)語？這樣，只會讓我們覺得，自己的不自覺，也只會讓我們覺得這個城市的優(yōu)良風(fēng)貌憑的全是提醒！這樣的城市，只能說是一個沒有素質(zhì)的城市！
不需要提醒的素質(zhì)，才是真正的素質(zhì)！
【篇三：素質(zhì)就是不需要提醒作文】
作為一名新時(shí)代的公民，有高尚素質(zhì)是十分重要的，它需要的是有修養(yǎng)，有禮貌，有道德……它不單單是一個人素質(zhì)必不可缺的要素之一，也折射出了一個國家的整體形象，也更能顯現(xiàn)出這個國家的尊嚴(yán)。
而我們中學(xué)生則是國家新一代的接班人，更應(yīng)該要牢記這些。提高自身的素質(zhì)，不僅為自己，為班級，為學(xué)校，乃至為國家獻(xiàn)出自己的一片力量。
這不，我們學(xué)校二月開展“衛(wèi)生強(qiáng)化月”活。，在這個月里，同學(xué)們都積極參與了。你看，清晨，同學(xué)們踏著朝陽的光輝在操場上，小店旁，水池邊，樓梯里，處處都是他們勞動的身影，看他們紅撲撲的臉上掛著無限的喜悅，絲毫看不出疲勞的樣子。再來到教室里看看吧！同學(xué)們有的掃地，有的擦窗戶，有的拖地……都是爭先恐后的樣子好不熱鬧啊！一時(shí)間，校園里一面是朗朗的讀書聲，一面是熱火朝天，激動人心的勞動場面。讓人看了，心里也帶勁了。校園里不一會就變得一塵不染了，窗明幾凈了，大家也露出了自豪的笑容。
當(dāng)然，這還需要全體同學(xué)的維持。你看一個不經(jīng)意間扔下的廢紙，被一個同學(xué)彎下腰撿起。講臺一個上午落下了粉筆塵，同學(xué)便拿起紙巾認(rèn)真的擦拭了一遍。你看，還有學(xué)生見到老師主動問聲好。不小心碰到同學(xué)了，一句真誠的‘對不起’，就化解了一場矛盾……這些小插曲成了‘衛(wèi)生強(qiáng)化月’里的美妙音符。
其實(shí)，這些美好的品質(zhì)質(zhì)僅僅就是校園里你彎下腰撿起紙片的一剎那，見到老師時(shí)的一句親切的問候，碰到同學(xué)時(shí)的一句‘對不起’，看到別人跌倒時(shí)扶他一把的一雙雙溫暖的手……你不僅幫助了別人，自己的品質(zhì)也會有所提高，那么我們又何樂而不為呢？在幫助別人的時(shí)候，自己也會十分開心，這是不容置疑的事情了。所以，從現(xiàn)在開始，從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，讓這美好的素質(zhì)在我們每個人身上都‘生根發(fā)芽’吧！
【篇四：素質(zhì)就是不需要提醒作文】
素質(zhì)在天地間找到兩個人，問他們是否想擁有素質(zhì)。其中一個人說：“不想。”而另一個人卻說：“想。”素質(zhì)實(shí)現(xiàn)了他們的的愿望，二人選擇了不一樣的回答，其實(shí)他們也就是選擇了不一樣的路。
不一樣的回答不一樣的路，全在于一點(diǎn)一一素質(zhì)。
素質(zhì)？什么是素質(zhì)？
遵守紀(jì)律，尊敬師長，尊重同學(xué)等等，都是以個人素質(zhì)的體現(xiàn)。今天，讓我給你們講一個與紀(jì)律有關(guān)的真實(shí)故事。
自習(xí)課，是同學(xué)們自學(xué)的時(shí)間，可有些同學(xué)竟在自習(xí)課上講話、罵人、打架、甚至在教室里追打皮鬧。如此“熱鬧”的氣氛，使原本打算學(xué)習(xí)的同學(xué)“心動”了。偶爾，有老師經(jīng)過，同學(xué)們那“驚天動地”的聲音變小了很多，但老師一走，教室又沸騰起來了。
又是一節(jié)自習(xí)課，依舊是講話聲，罵人聲和激烈的打斗聲，那些在班里當(dāng)“官”的，即使使出渾身解數(shù)，也只是“心用余，而力不足”啊！或許是聲音太大，把老師給引來了。老師一怒之下竟扣了班級十分。
過后，老師和我們也談?wù)摿思o(jì)律這個問題，往后的自習(xí)課，雖然還有點(diǎn)吵，但再也不是驚天動地的了。
如果，只是需要一句提醒，那到不如自己記住它，記住真正的素質(zhì)。
素質(zhì)，相信同學(xué)們都知道，但往往會忽略它的存在，只因意識不到它的重要性。仔細(xì)看看身邊的大千世界，到處都貼著提醒人們的標(biāo)語：“禁止踐踏”“請保持干凈”“禁止吸煙”……他們的存在只是為提醒人們，然而這些提醒，卻成了一個擺設(shè)的“花瓶”。
盡管這些標(biāo)語都用顯眼的色彩寫在最容易看到的地方。可人們對它熟視無睹。每當(dāng)看到人們不遵守這些標(biāo)語時(shí)，內(nèi)心便劃過一絲莫名其妙的凄涼，他們不在乎它！
既然，人們不在乎它，那干嘛還貼著那么多的標(biāo)語？這樣，只會讓我們覺得，自己的不自覺，也只會讓我們覺得這個城市的優(yōu)良風(fēng)貌憑的全是提醒！這樣的城市，只能說是一個沒有素質(zhì)的城市！
不需要提醒的素質(zhì)，才是真正的素質(zhì)！
【篇五：素質(zhì)就是不需要提醒作文】
作為一名新時(shí)代的公民，有高尚素質(zhì)是十分重要的，它需要的是有修養(yǎng)，有禮貌，有道德……它不單單是一個人素質(zhì)必不可缺的要素之一，也折射出了一個國家的整體形象，也更能顯現(xiàn)出這個國家的尊嚴(yán)。
而我們中學(xué)生則是國家新一代的接班人，更應(yīng)該要牢記這些。提高自身的素質(zhì)，不僅為自己，為班級，為學(xué)校，乃至為國家獻(xiàn)出自己的一片力量。
這不，我們學(xué)校二月開展“衛(wèi)生強(qiáng)化月”活。，在這個月里，同學(xué)們都積極參與了。你看，清晨，同學(xué)們踏著朝陽的光輝在操場上，小店旁，水池邊，樓梯里，處處都是他們勞動的身影，看他們紅撲撲的臉上掛著無限的喜悅，絲毫看不出疲勞的樣子。再來到教室里看看吧！同學(xué)們有的掃地，有的擦窗戶，有的拖地……都是爭先恐后的樣子好不熱鬧??！一時(shí)間，校園里一面是朗朗的讀書聲，一面是熱火朝天，激動人心的勞動場面。讓人看了，心里也帶勁了。校園里不一會就變得一塵不染了，窗明幾凈了，大家也露出了自豪的笑容。
當(dāng)然，這還需要全體同學(xué)的維持。你看一個不經(jīng)意間扔下的廢紙，被一個同學(xué)彎下腰撿起。講臺一個上午落下了粉筆塵，同學(xué)便拿起紙巾認(rèn)真的擦拭了一遍。你看，還有學(xué)生見到老師主動問聲好。不小心碰到同學(xué)了，一句真誠的‘對不起’，就化解了一場矛盾……這些小插曲成了‘衛(wèi)生強(qiáng)化月’里的美妙音符。
其實(shí)，這些美好的品質(zhì)質(zhì)僅僅就是校園里你彎下腰撿起紙片的一剎那，見到老師時(shí)的一句親切的問候，碰到同學(xué)時(shí)的一句‘對不起’，看到別人跌倒時(shí)扶他一把的一雙雙溫暖的手……你不僅幫助了別人，自己的品質(zhì)也會有所提高，那么我們又何樂而不為呢？在幫助別人的時(shí)候，自己也會十分開心，這是不容置疑的事情了。所以，從現(xiàn)在開始，從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，讓這美好的素質(zhì)在我們每個人身上都‘生根發(fā)芽’吧！
【篇六：素質(zhì)就是不需要提醒作文】
素質(zhì)是什么？有人說，素質(zhì)就是一個人的整體素養(yǎng)和品質(zhì)。這個名詞可能比較抽象，不太好理解。我要說，素質(zhì)落到實(shí)處講，就是指人在某些好的方面能夠自覺去做，而不需要任何人去提醒。
那么，究竟從何可以看出一個人素質(zhì)的高低呢？我認(rèn)為，素質(zhì)，不是可以裝出來的，評判這個問題，要從小處看起，要觀察他平時(shí)做事時(shí)流露出的細(xì)節(jié)。如果一個人能把每一件小事都做好，那么他一定會是應(yīng)該高素質(zhì)的人。
大家都知道，學(xué)校這個月在開展“衛(wèi)生強(qiáng)化月”活動。這個活動是為了營造一個清潔的、良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而使同學(xué)們能夠更好地學(xué)習(xí)。這當(dāng)然是件好事，我想同學(xué)們也一定不愿意在一個垃圾場一樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活吧！
學(xué)校已經(jīng)明令禁止了學(xué)生不可以帶食品到教學(xué)區(qū)，我們也很理解學(xué)校這樣做的目的，所以對此也沒有什么異議。但是，有同學(xué)還是這樣做了，而且人數(shù)不少，有40多個，更何況還有渾水摸魚蒙混過關(guān)的人。她們?yōu)槭裁匆@樣做？那可就不得而知了。我想她們并不是有意要和學(xué)校對著做，而是因?yàn)橛袃牲c(diǎn)原因：一是由于他們沒有認(rèn)識到開展衛(wèi)生強(qiáng)化月的意義，二則是因?yàn)樗麄冏陨淼乃刭|(zhì)就比較低下。對于這第一種情況，就要再進(jìn)行宣傳；但如果是第二種情況，就得好好地教育，讓他們真正意識到素質(zhì)的重要性。
素質(zhì)的體現(xiàn)就好比這樣：地上有一張廢紙，沒有素質(zhì)的人（或素質(zhì)低下的人）對此視而不見，連看都不愿看一眼，更別提會把它撿起來了，說不定還會再丟一張廢紙，而有素質(zhì)的人則會自覺地把它撿起來，完全不需要考慮。這也是一種良好的習(xí)慣，有好習(xí)慣的人就一定擁有良好的素質(zhì)。
中學(xué)時(shí)代是我們?nèi)松凶顮N爛的年代，我們是祖國的花朵，要像一個真正的公民那樣，養(yǎng)成好習(xí)慣。讓我們行動起來，從現(xiàn)在做起，從自己做起，努力提高自己的素質(zhì)。明日的天空定會更加明朗，明日的陽光定會無比燦爛！
【篇七：素質(zhì)就是不需要提醒作文】
在我們學(xué)生的日常生活中，最讓我們班主任頭疼的是中學(xué)生常規(guī)的管理。有時(shí)你會看到；教室里的紙團(tuán)和垃圾；走道上水滴四濺；有時(shí)候門口不知被誰放了一把掃帚，也不會有人主動去把它拾起來放到衛(wèi)生角里去等等。
對于我們處在學(xué)生階段的孩子來說，集體就是班級，班級就是一個大的家庭。同學(xué)們一直在這個大家庭里學(xué)習(xí)、生活、進(jìn)步，與其他同學(xué)團(tuán)結(jié)互助，共同完成集體活動。當(dāng)然，我們所做的一切都要在這個大家庭里，同學(xué)們一定不希望自己在一個到處臟兮兮、都是垃圾的教室里學(xué)習(xí)吧。那我們就要把教室打掃干凈。不光要打掃干凈，還要保持這樣的干凈。
同學(xué)們，素質(zhì)就是不需要提醒。
有一次，我從體育場回教室，在途中一個大約是九年級的學(xué)生從學(xué)校的小商店里出來，手里拿著一個面包和兩個小餅。因?yàn)樾★灦际茄b在袋子里的，所以他把吃完的袋子順手就扔在了地上。也就是從那時(shí)候起，學(xué)校不準(zhǔn)我們把食物帶進(jìn)教學(xué)區(qū)，只許我們在那買就在那吃。
同學(xué)們，讓我們一起來維護(hù)班級、學(xué)校、社會的衛(wèi)生，讓我們一起做一個不需要提醒、高素質(zhì)、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生的好學(xué)生。我們要共同珍惜校園環(huán)境衛(wèi)生，值日班級同學(xué)們的勞動，不帶白色污染物質(zhì)。另外，我們還要告訴別人把垃圾扔到指定地點(diǎn)的垃圾箱里面去，不用一次性東西，為自己、為大家保持一個衛(wèi)生的良好環(huán)境。
同學(xué)們，行動起來吧，我相信，我們的素質(zhì)就是不需要提醒。
【篇八：素質(zhì)就是不需要提醒作文】
素質(zhì)就是不需要提醒，既然不需要提醒，那么就一定要自覺了。一個人的素質(zhì)，不在于他／她的成績有多么優(yōu)秀。長得有多么漂亮，素質(zhì)體現(xiàn)的是一個人內(nèi)在品質(zhì)的優(yōu)良程度。
素質(zhì)就是不需要提醒。一個人，時(shí)時(shí)刻刻都應(yīng)該保持絕對自覺地心理：吃完零食的袋子不亂扔，不隨地吐痰，不說不文明的言語，自習(xí)課不需別人的督促或提醒的自覺遵守紀(jì)律……都體現(xiàn)了一個人的素質(zhì)及其自覺性。
曾聽說過有一個故事：一個大學(xué)生去應(yīng)聘，在一大堆優(yōu)秀的應(yīng)聘者中，他幸運(yùn)的被面試官選中，不僅是因?yàn)樗膬?yōu)秀，他來應(yīng)聘時(shí)路過的一條小走廊，順手撿起散落的幾片紙片扔進(jìn)了附近的垃圾桶，這一幕恰巧被一個面試官看見了。于是，這個人便如愿以償?shù)牡玫搅艘环輨e的人都夢寐以求的那項(xiàng)好的工作。可見，一個人在生活中，平時(shí)養(yǎng)成的素質(zhì)習(xí)慣，有時(shí)可以決定一個人的命運(yùn)，甚至是一切！
在生活中，會見到這樣一種人，成績不錯，長得漂亮，看起來的第一印象也很好，但相處長了，發(fā)現(xiàn)她／他行為素質(zhì)低下，例如：隨手亂扔?xùn)|西，動不動就用不文明的語言反駁別人，或者是隨意打斷別人說話，平時(shí)不講衛(wèi)生，這些行為素質(zhì)低下的表現(xiàn)，一定很令同學(xué)朋友的厭惡，甚至?xí)柽h(yuǎn)那個人。如果有那么一些人，把同學(xué)的好心勸說不放心上，甚至根本不聽，那么，她／他就真的無藥可救了！
一個人根本的素質(zhì)在于平時(shí)的養(yǎng)成。一個人的素質(zhì)不應(yīng)該需要別人的提醒，如果某人提醒了，卻極力反駁，執(zhí)迷不悟，說嚴(yán)重一點(diǎn)，那么就真的不知該如何做人了！做人首先要學(xué)會“知恥”二字，連這兩個字都做不到，那又如何懂得做人呢？
至今，我還記得一件事，不算大事，卻也不算小事。我有一瓶滿滿的水，某日中午，水杯就不見了，后來在別的同學(xué)的桌上發(fā)現(xiàn)的，水也不見了！如果說那個“偷水的”家伙很渴，完全可以當(dāng)面向我借么，我一定會借的！可那個家伙竟然亂翻我的桌洞。還不把水杯放回去，實(shí)在是令人反感，令人厭惡！這種素質(zhì)底下得人怎么會寫“知恥”二字呢？
在我們的同學(xué)中，不少男同學(xué)講話不文明，行為舉止也是素質(zhì)底下，我認(rèn)為，應(yīng)該專門的為他們上一堂素質(zhì)教育課－－素質(zhì)就是不需要提醒。有的人就是太缺乏這方面教育了！才會行為舉止不好；講話的文明或不文明，行為舉止，卻都與平時(shí)養(yǎng)成的行為習(xí)慣有關(guān)。
當(dāng)然，我也十分希望大家能夠努力，使行為習(xí)慣變得文明、大方、得體，講話使用文明言語；同學(xué)之間友愛互助，同時(shí)大家更加珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，也是很重要的。努力提高自己的修養(yǎng)水平，讓老師，同學(xué)，朋友，家長做好監(jiān)督。爭取做到，行為舉止大方得體，講話文明，不隨意亂扔垃圾，不隨意吐痰，講衛(wèi)生，課堂上尊重老師的認(rèn)真聽將，尊重同學(xué)，自習(xí)課自覺遵守紀(jì)律等等。
什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)監(jiān)督人的提醒越來越少，說明你的素質(zhì)正在一步不提高。
素質(zhì)就是不需要別人的提醒，不需要別人提醒的人，才是高素質(zhì)、自覺的人！