9月1日，動(dòng)物小學(xué)開學(xué)了，各種動(dòng)物都來報(bào)名入學(xué)。

小兔子、小毛驢、小馬、小狗、小熊被分到一個(gè)班，它們的班級(jí)叫一(九)班，是一年級(jí)最后一個(gè)班，給他們上課的是鹿老師。

有一天鹿老師問了大家一個(gè)問題：1+1等于幾？小熊、小貓、小毛驢和小兔舉手了。

鹿老師說：“小貓你來回答吧。”

小貓說：“等于3。”

“不對(duì)不對(duì)。”鹿老師說。

鹿老師又說：“小熊你來回答吧。”

小熊說：“等于1。”

“no，no。”鹿老師說，“小毛驢還是你來回答吧。”

小毛驢說：“等于2。”

“太棒了！”，老師說。

兩年之后，小毛驢它們都三年級(jí)了，他們要學(xué)習(xí)英語了。

大家首先學(xué)習(xí)的是hello、 hi、 how are you等簡單的句子，但它們畢竟是動(dòng)物，在學(xué)習(xí)英文之前是根本不會(huì)任何單詞和句子的。所以，即使再簡單的單詞和句子，他們也是不會(huì)的。

接觸英語差不多一個(gè)月后，它們基本都會(huì)讀和寫hello、

hi 、how are you這些句子了，不過為了應(yīng)付期中考試，它們必須還會(huì)寫pen、pencil、bag、book、pencil-box這些難度較大的單詞。不過有一天，鹿老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)英語天才。

那天，鹿老師讓大家在本子上寫鋼筆、鉛筆、書包、書、文具盒這些詞。不過呢，小毛驢卻在本上寫出那些詞的英文單詞，而且鹿老師發(fā)現(xiàn)之后，不僅沒有批評(píng)小毛驢，反而表揚(yáng)了小毛驢，大家都問：“鹿老師，小毛驢寫錯(cuò)了，按道理說應(yīng)該批評(píng)小毛驢呀，你為什么還表揚(yáng)它呢？”鹿老師說：“小毛驢雖然寫成了英文單詞，但是在座的你們，誰還能寫出這些單詞??？再說小毛驢寫的也挺好，應(yīng)該沒有幾個(gè)人能比的過它吧？”

從此，小毛驢成為了小鹿老師的得意門生，誰也比不過它。