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「一年級(jí)作文」敢問(wèn)路在何方

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  • 題記:“路漫其修遠(yuǎn)今,吾將上下而求索。”

    ――屈原

    也許是憑著初生牛犢的勇猛,懷揣“走自己的路,讓別人去說(shuō)吧”的豪氣,我堅(jiān)定的奔走在曲折而不失新奇的道路上。行進(jìn)著,行進(jìn)著,暮色聚合,鄉(xiāng)關(guān)已遠(yuǎn)??粗?chē)拿造F和前方的十字路口,突然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)迷失在了路途……

    天高地闊,腳下歧途縱橫,前方一片迷蒙,路在何方?我仰望星空,努力尋找北極星的方向,卻被濃密的烏云遮擋了視線。是繼續(xù)前行,還是沿路返回?我在原地徘徊又徘徊,心中充滿猶豫。收拾背上的行囊,撫摸已經(jīng)疲乏的雙肩,堅(jiān)定的等待久違的月光。

    可是呀,現(xiàn)實(shí)的殘酷,除了我自己的影子陪伴著我搖曳,什么也沒(méi)有,周?chē)撬酪话愕某良?。暫短的銀暉收去,我連同我的影子瞬間湮沒(méi)在黑暗之中。我在原地徘徊又徘徊,心中充滿猶豫。

    因懷夢(mèng)想,信念堅(jiān)定,打開(kāi)熟悉的日記,曾經(jīng)的一切在其中已開(kāi)始黯淡;懷抱希望,路在腳下,不設(shè)防的心面對(duì)突臨的困境,敢問(wèn)路該走向何方?我任由黑暗呑噬,我無(wú)力去反抗。我在原地徘徊又徘徊,心中充滿猶豫。

    “要冷靜啊年青人。”是父母在叮囑是老師課堂曾經(jīng)的教導(dǎo)抑或是同學(xué)的勸慰?整理已經(jīng)紛亂的記憶,重溫曾經(jīng)立下的誓言,我的心開(kāi)始掙扎。“你的心向何處,腳下的路便通向何方!”寂靜的夜空傳來(lái)振聾發(fā)聵聲音。

    我似乎從惡夢(mèng)中驚醒,睜開(kāi)雙眼,烏云開(kāi)始散去,月光似流沙般泄下,重新照亮了我的夢(mèng)想。伸出手指觸摸這一縷縷月暉,我看到了祖逖手上的劍舞得飛快,反射著凜凜寒光;我看到了月夜歸來(lái)的李白站在窗前那自信的雙眼,看到了特蕾莎修女提著油燈像月光女神一樣。我不再徘徊,心中充滿希望。

    懷抱理想,路在腳下。我背起囊,邁開(kāi)雙腳走向前方。

    這天,我在日記上又寫(xiě)下兩行:

    既然選擇了遠(yuǎn)方,便選擇了風(fēng)雨兼程。

    堅(jiān)定前行的人,黑暗艱難都會(huì)給你讓路。

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