胡沛泉生平簡介：胡沛泉的經(jīng)歷是怎樣的？胡沛泉的貢獻(xiàn)有哪些？本文這就為你介紹：

胡沛泉生平簡介

胡沛泉（1920年6月19日-2019年2月19日），中國著名工程力學(xué)與航空專家、教育家。出生于江蘇無錫，1940年于上海圣約翰大學(xué)獲土木工程學(xué)士學(xué)位，1941年于美國密歇根大學(xué)獲土木工程理學(xué)碩士學(xué)位，1944年獲該校工程力學(xué)博士學(xué)位。

胡沛泉于1948年放棄美國優(yōu)越的工作生活條件，回國后先后受聘上海圣約翰大學(xué)、華東航空學(xué)院、西安航空學(xué)院教授。

于1957年受聘西北工業(yè)大學(xué)教授，并組建西北工業(yè)大學(xué)的工程力學(xué)專業(yè)，曾任學(xué)?；纠碚撗芯课瘑T會副主任、科研工作委員會副主任、教務(wù)部副部長、學(xué)術(shù)委員會副主任、《西北工業(yè)大學(xué)學(xué)報》主編等職。

2019年2月19日，胡沛泉因病醫(yī)治無效，在西安逝世，享年100歲。

胡沛泉的經(jīng)歷

胡沛泉，1920年6月19日出生于江蘇省無錫縣（今無錫市）。自幼聰穎好學(xué)。16歲考入上海圣約翰大學(xué)土木系，20歲畢業(yè)，獲土木工程學(xué)士學(xué)位。旋即赴美進(jìn)密執(zhí)安大學(xué)深造，21歲獲土木工程理學(xué)碩士學(xué)位，24歲獲得工程力學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。

1944年受聘于著名的美國航空咨詢委員會蘭雷航空研究所從事研究工作，3年中，以其優(yōu)異的工作成績從副工程師、工程師，升任至高級工程師，時年僅27歲。在此期間，曾與美國的布狄安斯基等共同發(fā)表《獲得固支板臨界應(yīng)力上限及下限的拉格朗日因子法》等5篇論文。

布狄安斯基后來成為國際著名的應(yīng)用力學(xué)家，當(dāng)時，胡沛泉曾給布氏講過課。胡沛泉很早就立志從事教育事業(yè)，要為祖國培養(yǎng)更多的人才。

1948年，他放棄了美國優(yōu)越的工作條件和豐厚的生活待遇，毅然回到他的母校——上海圣約翰大學(xué)任土木系教授。

此后40余年，他一直在高等學(xué)校教學(xué)科研與教育管理崗位上甘為鋪路石子，抓研究生教育工作。1952年全國院系調(diào)整，胡沛泉在華東航空學(xué)院任教授、材料力學(xué)教研室主任。后調(diào)到西安航空學(xué)院任教授、材料力學(xué)教研室主任。

1957年開始在西安西北工業(yè)大學(xué)任教授、數(shù)理力學(xué)系系主任。1960至1964年，還曾任西北工業(yè)大學(xué)基本理論研究委員會副主任，1962至1964年，曾任科研工作委員會副主任。

1964至1978年，任西北工業(yè)大學(xué)教務(wù)部副部長，1979至1989年，任校學(xué)術(shù)委員會副主任。1983至1988年，他還兼任陜西省力學(xué)學(xué)會副理事長等職。

40多年來，胡沛泉盡心盡職，努力辦好《西北工業(yè)大學(xué)學(xué)報》，不拘一格選拔人才，為祖國的建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)出了成批的業(yè)務(wù)骨干。

2019年2月19日20時50分，中國著名工程力學(xué)與航空專家、教育家胡沛泉教授，因病醫(yī)治無效，在西安逝世，享年100歲。

胡沛泉的貢獻(xiàn)有哪些？

一、人才培養(yǎng)

1、編寫教材

1952年，胡沛泉在華東航空學(xué)院任教授時，國內(nèi)采用的蘇聯(lián)材料力學(xué)教材中譯本（共四冊）內(nèi)容龐雜、文字欠暢，造成學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重。

為了改進(jìn)教學(xué)效果與減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，他發(fā)起并主持編寫了《材料力學(xué)簡明教材》。其內(nèi)容扼要，文字通暢，試用時教學(xué)效果良好，受到師生的普遍歡迎。

隨后，為了進(jìn)一步提高教材質(zhì)量，在簡明教材的基礎(chǔ)上，他與上海交通大學(xué)和南京工學(xué)院材料力學(xué)教研室的同志共同修改，由華東航空學(xué)院出版，后來，全國有30多所院校都采用了這部教材。

為了進(jìn)一步滿足工科院校的需要，1958年，他主編的《材料力學(xué)》由機(jī)械工業(yè)出版社出版發(fā)行。教學(xué)中，他很注意因材施教和培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，并吸收優(yōu)秀學(xué)生參加教研室的科研活動。當(dāng)年參加過學(xué)生科研活動的林超強(qiáng)后來成為空氣動力學(xué)專家，被破格提拔為教授。

2、創(chuàng)建力學(xué)專業(yè)

為了發(fā)展西北地區(qū)的教育科研事業(yè)，他堅決支持華東航空學(xué)院內(nèi)遷西安。在1956年西安航空學(xué)院初建不久的困難條件下，他深感學(xué)校要發(fā)展則必需增加一批師資力量。

他與季文美等共同倡議創(chuàng)辦工程力學(xué)師資班，并從各專業(yè)中抽調(diào)1954年入學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生來組成，以后又正式組建了工程力學(xué)專業(yè)。這是當(dāng)時全國最早創(chuàng)建的幾個力學(xué)專業(yè)之一。

創(chuàng)辦伊始，師資、教材、資料等都很缺乏，胡沛泉以其淵博的力學(xué)知識，親自制訂力學(xué)班的教學(xué)計劃和組織各主要教學(xué)環(huán)節(jié)，并講授工程數(shù)學(xué)、高等材料力學(xué)、彈性穩(wěn)定理論、板與殼、柔韌板與柔韌殼等課程，且編寫了前兩門課程的講義。

這些講義內(nèi)容豐富、文字簡潔，至今還為力學(xué)班的同學(xué)用作教學(xué)的參考書。他的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍的治學(xué)態(tài)度給學(xué)生們留有極其深刻的印象，使學(xué)生們受益終身。

3、指導(dǎo)研究生

針對中國科技發(fā)展事業(yè)對高層次人才的需求，1959年后，他又著力于指導(dǎo)培養(yǎng)研究生的工作。他對研究生的要求是很嚴(yán)格的，每周一次定期匯報學(xué)習(xí)進(jìn)展，從不間斷。

他要求學(xué)生學(xué)習(xí)要積極主動，既要重視書本知識的學(xué)習(xí)，又要敢于提出問題，不迷信書本和權(quán)威。研究生張開達(dá)發(fā)現(xiàn)蘇聯(lián)力學(xué)家伏拉索夫的名著《殼體一般理論》第一章推導(dǎo)有錯時，胡沛泉就鼓勵張開達(dá)寫出學(xué)習(xí)心得，并給以表揚(yáng)。

固體力學(xué)的理論離不開實(shí)驗(yàn)研究。他對實(shí)驗(yàn)研究特別重視，要求研究生要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ挠?xùn)練。他指導(dǎo)研究主張開達(dá)就錐殼扭轉(zhuǎn)穩(wěn)定性問題進(jìn)行了大量的試驗(yàn)，在臨界狀態(tài)和超臨界狀態(tài)發(fā)現(xiàn)了許多有意義的現(xiàn)象，其中部分成果發(fā)表于1966年的《力學(xué)學(xué)報》。

得益于在研究生階段受到的實(shí)驗(yàn)研究能力的訓(xùn)練，張開達(dá)在其后20多年中，在金屬與復(fù)合材料試驗(yàn)研究以及設(shè)計研制國產(chǎn)電液伺服試驗(yàn)機(jī)等方面取得了一系列的成績。

胡沛泉對研究生所寫的論文不僅逐字逐句地審閱和修改，而且對其內(nèi)容也一次次地提出質(zhì)疑。他要求他們計算結(jié)果百分之百正確，公式推導(dǎo)準(zhǔn)確無誤，對于理論中的一些假設(shè)，一定要作出符合物理概念的合理解釋，并對由這些假設(shè)造成的影響作出分析。

這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)、研究方法與論文寫作的認(rèn)真訓(xùn)練，使他的研究生以后能自如地指導(dǎo)成批的碩士生、博士生和博士后，形成了有特色的科研集體。

4、培養(yǎng)教師

1960年他擔(dān)任西北工業(yè)大學(xué)基本理論研究委員會副主任后，從整個學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展考慮，他提出按研究生方式培養(yǎng)青年教師。這個建議被校方采納并立即執(zhí)行。

1961年，除高教部下達(dá)的招收11名研究生的任務(wù)外，學(xué)校又通過考試錄取了50名青年教師按研究生方式培養(yǎng)。這在國內(nèi)是一個大膽的嘗試。

他根據(jù)研究生學(xué)習(xí)的階段、兒星期一次向各研究生班作報告，提出業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)應(yīng)注意的地方，并強(qiáng)調(diào)用唯物辯證法指導(dǎo)科學(xué)研究，提高效率和加強(qiáng)科學(xué)性。整個研究生班學(xué)員對此都有深刻的印象。

1961年至1965年，西北工業(yè)大學(xué)共招收了研究生107人，加上53名按研究生方式培養(yǎng)的青年教師，共160人?，F(xiàn)在，其中的許多人已成為西北工業(yè)大學(xué)、南京航空學(xué)院等校的教學(xué)、科研骨干。

二、促進(jìn)教學(xué)

1、論文出版

一個學(xué)校的學(xué)報在很大程度上標(biāo)志著該校的學(xué)術(shù)水平。胡沛泉于1944到1947年在美國航空咨詢委員會工作期間了解到該機(jī)構(gòu)非常重視論文出版工作，在此之前，他本人也直接受過寫作論文的嚴(yán)格訓(xùn)練，因此胡沛泉于1955年建議出版《航院學(xué)報》 ，并被委任為主編。

其后學(xué)院雖幾經(jīng)遷并，他始終兼任學(xué)報主編至今。30多年來，他兢兢業(yè)業(yè)地從事辦學(xué)報工作：親自擬定辦刊方針、選稿審稿、改寫英文摘要、檢查出版的各個環(huán)節(jié)的工作，為之付出了常人難以想象的辛勞，致使今天的《西北工業(yè)大學(xué)學(xué)報》成為在學(xué)術(shù)界頗有影響的刊物。

1978年，西北工業(yè)大學(xué)按胡沛泉的建議，于1979年編輯出版了《西北工業(yè)大學(xué)論文選》上、下冊。這套論文選幾乎全部被《國際航空航天摘要》于1981年所報道。

1983年7月，《西北工業(yè)大學(xué)學(xué)報》改為對國內(nèi)外公開發(fā)行。當(dāng)年的第1卷第1期于1984年就被IAA報道了。截至1990年第8卷第4期為止，學(xué)報發(fā)表的387篇論文中，有234篇為IAA選報。

2、辯證思想

胡沛泉還十分注意運(yùn)用辯證思想指導(dǎo)工作。在他主編學(xué)報幾十年的過程中，他認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用“在對立面的統(tǒng)一中把握對立面”的辯證思想，注意處理好方方面面的矛盾，使之互相促進(jìn)，提高學(xué)報質(zhì)量。

在調(diào)動教師撰稿積極性的同時，他注意充分發(fā)動研究生積極向?qū)W報投稿。他花費(fèi)了相當(dāng)大的力量幫助他們寫好論文，在這方面實(shí)際上起了眾多研究生導(dǎo)師助手的作用。

研究生寫出的高質(zhì)量的論文大大地促進(jìn)了學(xué)報在國際工程界中地位的提高，許多研究生的論文得到EI報道，由此又調(diào)動了更多研究生的積極性，他們認(rèn)真地寫出了不少高質(zhì)量的論文。

在學(xué)報選題方面，胡沛泉認(rèn)識到：不僅要發(fā)表學(xué)術(shù)性強(qiáng)的技術(shù)科學(xué)論文，同時要注意發(fā)表有價值的工程技術(shù)論文。

比如，他敦促校內(nèi)在工程技術(shù)上很有成績并有突出貢獻(xiàn)的專家張立同與周鳳歧等人撰稿。事后，他們深深地體會到寫論文的過程有利于認(rèn)識的深化，對于指導(dǎo)今后的研究是很有好處的。

2019年2月19日，胡沛泉因病醫(yī)治無效，在西安逝世，享年100歲。