「一年級(jí)作文」漫步文林
捧一杯香茗,在夕陽(yáng)下,翻開(kāi)飄著淡淡墨香的詩(shī)詞,在通向歷史的曲徑中漫步。大江東去,誰(shuí)的灑脫淡定,曉風(fēng)殘?jiān)?;誰(shuí)的離情別緒;天生我才,誰(shuí)的瀟灑豁達(dá);凄凄慘慘戚戚,誰(shuí)的凄婉憂傷……放慢腳步,去探尋千古沽文中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
是誰(shuí)在呼嘯‘天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)。’站在天姥山前的他,胸懷天下,豪情萬(wàn)丈。‘飛流直下三千尺,疑是銀河落九天,這是他對(duì)祖國(guó)壯麗山河的贊美,‘安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏。’這是他對(duì)黑暗官場(chǎng)的蔑視。他懂百姓,懂自然。卻不懂‘為官之道’。從布衣卿相到辭金放還,他明白了自己的責(zé)任和使命。明白了‘舉杯邀明月,對(duì)影成三人。’才是真正屬于他的生活。
是誰(shuí)在引吭高歌‘大江東去浪淘盡,千古風(fēng)流人物’。‘烏臺(tái)詩(shī)案’使他邂逅赤壁。“誦明月之詩(shī),歌窈窕之章’看似逍遙,難道他的內(nèi)心真的沒(méi)有痛苦嗎?與愛(ài)妻‘十年生死兩茫茫,不思量,自難忘’他忘得了相敬如賓的發(fā)妻嗎?"但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”這難道不是他的祝福嗎?抱負(fù)越大,痛苦越深,不如放開(kāi)一切,山間水與月,耳得之而為聲,目遇之而成色,看透一切,沒(méi)有功名,了無(wú)牽掛。去瀟灑地活著,開(kāi)心地笑著。“回首向來(lái)蕭瑟處,歸去,也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。”這就是他心靈的選擇。
是誰(shuí)在哀傷“只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁”。她是一個(gè)“簾卷西風(fēng),人比黃花瘦”的風(fēng)姿綽約的女子,她也需要呵護(hù)和依靠??墒穷嵟媪麟x的漂泊,國(guó)破家亡的打擊,讓她有弱女變巾幗,放下“才下眉頭,卻上心頭”的閨愁。“生當(dāng)做人杰,死亦為鬼雄”是她的執(zhí)著,她的追求。她愁,愁出《一剪梅》,她思,思出《聲聲慢》她面對(duì)著百姓呼出了女子的吶喊,震天動(dòng)地。
是誰(shuí)在夢(mèng)中仍金戈鐵馬,吹角連營(yíng);是誰(shuí)在草廬仍想得廈千間,大庇寒士;是誰(shuí)在氣息奄奄時(shí)仍說(shuō)“王師北定中原日,家祭勿忘告乃翁”;又是誰(shuí)……
漫步文林,一邊繁花似錦,流水淙淙,一邊鶯歌燕舞,江河澎湃。時(shí)而激動(dòng),時(shí)而平靜,時(shí)而欣喜,時(shí)而憂愁。想看著滿天的繁星,璀璨奪目。想聽(tīng)著曼妙的旋律,余音繞梁。
輕輕的合上書(shū),夕陽(yáng)將最后的一縷陽(yáng)光溫柔地灑向我的全身。閉上眼,再次回味那欣慰的篇章。