當(dāng)一個(gè)生命開始完成第一項(xiàng)生命活動(dòng)時(shí)，它也就開始了自己漫長的生命旅程，它不用擔(dān)心自己會(huì)因?yàn)闆]有愛的陪伴而夭折。因?yàn)?，愛用掌聲告訴它時(shí)刻在身邊！

——題記

掌聲，左手與右手親密接觸的杰作。

鏡頭一：演講現(xiàn)場

我一手拿演講稿，一手拿紙帕擦汗，下一個(gè)要演講的同學(xué)就是我了，自己難免有些緊張，我心想：早知道這么多觀眾就不來了，如果忘了怎么說得多難堪?。?ldquo;請20號(hào)參賽選手登臺(tái)，她的題目是《網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍》”還沒等我想完，主持人就喊出了我的參賽號(hào)。我踏著掌聲走向講臺(tái)，并給自己加油：我一定行！

面對幾百名觀眾，我深吸一口氣，說：“大家好，我是20號(hào)選手，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍……”當(dāng)我說出第一句話時(shí)，觀眾們都在用驚詫的眼神打量著我，他們不敢相信這洪亮的聲音出自我一個(gè)瘦小的女生口中。我用自己最大的努力完成了比賽。我走下臺(tái)，掌聲響起，經(jīng)久不息。

哦，原來自信也能贏得掌聲。

鏡頭二：爭吵以后

數(shù)學(xué)老師還在沒命地催作業(yè)，我的頭腦亂成了一鍋粥，埋頭在無數(shù)的幾何圖形里穿梭。而小A卻若無其事地玩著文具盒，時(shí)不時(shí)還騷擾我?guī)拙洌?ldquo;哎，我說你這么用功干嘛？你看咱班有幾個(gè)人學(xué)習(xí)的？”“呵，這是作業(yè)，還得交，你也快寫吧！”“啪！”玻璃破碎的聲音，整個(gè)亂哄哄的教室安靜了，我循聲望去，是我的水杯，本來就被作業(yè)搞得心煩意亂的我頓時(shí)就憤怒了，我對著小A吼道：“不學(xué)習(xí)就罷了，還推我水杯！”教室里的空氣仿佛在那一刻凝固了，小A被我訓(xùn)得面赤耳紅，張口結(jié)舌。

后來才知道，原來是杯子受到我寫字的震動(dòng)掉下去的，與小A無關(guān)。可是愛面子的我遲遲沒有道歉……

終于，在一節(jié)自習(xí)課上我向小A道歉，因?yàn)槭俏业牟粚?，我不?yīng)該沖動(dòng)。小A原諒了我。頓時(shí)，教室里又響起了熱烈的掌聲。我們又和好如初。

哦，原來主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)也會(huì)贏得掌聲！

寧可食無肉，不可居無“掌”。掌聲是贊美的另一種方式，左右手密切合作，奏成了生命中完美的樂譜。生活，正是有了掌聲常在左右，才如此美妙精彩。

——后記