一場由校服引發(fā)的風(fēng)波正在上演。今天忽然發(fā)現(xiàn)教室里的色彩不再單調(diào)，我本應(yīng)該為此高興，多一點顏色，不是很好嗎？如果我們是一個自由而不受束縛的群體，這應(yīng)該沒問題，可我們是學(xué)生，私立學(xué)校的學(xué)生，穿校服上課是一條不成文的鐵律，一堆人違反，我有一種風(fēng)雨欲來風(fēng)滿樓的感覺。于是我先個別談，效果不佳，還有小反抗。私立的班主任可沒那么好當(dāng)，一邊是學(xué)校鐵律，還有校長鐵青的臉色，一邊是一撥懵懂的少年，我感到做人難，做好班主任那是“蜀道難，難于上青天”呀！

說實在的，我能理解并很愿意包容一點我的學(xué)生。我也覺得孩子們穿自己的衣服更舒服，更能彰顯個性，最重要我也希望壓力山大的初三學(xué)生心里愉快點，這樣有助于學(xué)習(xí)。我反復(fù)思量，最后選擇先和我的助手---詩涵同學(xué)對話，她的解釋居然振振有詞，“忘了、熱、找不到了”，看起來都成立，對于一個執(zhí)拗的小朋友我的選擇是“揉”，就像媽媽早上起來在案板上反復(fù)揉搓的饅頭面。我總是希望用這種方式完成我們之間的相處，希望可以達(dá)成共識，希望她能夠在那樣一個明媚的時光里明白我的良苦用心，事實上，她非常叛逆，我的小野馬！不想沖突，我改變了態(tài)度，和她好好說活動。心中沒有怨憤，我的語調(diào)平和了很多。不管她怎么對我，我都可以“清風(fēng)明月”來對她，小野馬果然很擰，她不是很愿意聽我的建議，執(zhí)拗地和媽媽說了幾句，就一賭氣掛了電話，從對面的樓梯恨恨地走了。看著她的背影，我靜靜地站在大廳里，是的，我并沒有因此而難過，我必須以她妥協(xié)，她執(zhí)拗的背影里有小小的不服氣，這很正常，這個年齡應(yīng)該有這么一股勁，如果能將這股子勁引導(dǎo)過來，我將收獲到一份力量，想到這里，我心里有了主意，然后朝她離去的方向搖了搖頭，笑出了聲，也不知道有人注意到我這個可笑的老師沒有。

下午，一切都好，第二節(jié)課后，我和她簡短的交流，一切如初。出教室訓(xùn)練時，我在地下室的廊門口看見一個女孩子拉小提琴，四目相對，不友好，也沒有厭憎，貌似平靜如水的對視，她自拉她的琴，我自走我的路，我們擦肩而過。

晚自習(xí)時，我看到了她的臉---笑顏如花，我的心冰釋了。

然后，我將她放衣服的箱子里的校服拿出來，遞給她，擠了擠眼，示意她穿上，她沖我笑了一下，接過衣服，我沒再看她，徑自離開，身后會發(fā)生什么，我心中有數(shù)。

有時候，有時候無需大動干戈，只需一小點忍耐、一小點時間、一個小小的舉動就可以化干戈為玉帛！