讀書人，或稱書生，一個(gè)念來(lái)就覺得平和而充滿希望的詞語(yǔ)。是隱者陶潛，躬耕南畝，樂(lè)琴書消憂;是謫士東坡，月朗風(fēng)清，頌《詩(shī)經(jīng)》篇章;是炮火紛飛，西南聯(lián)大師生弦歌不絕……有讀書人在，文明薪火傳承，人類精神不滅。

　　但“讀書人”這個(gè)稱謂，多被世人蒙之以功利色彩。古代實(shí)行科舉取士，“欲渡無(wú)舟楫，端居恥圣明”，于是學(xué)海無(wú)涯，寒窗苦讀作舟，只為能“一朝看盡長(zhǎng)安花”。士農(nóng)工商，讀書人排在四民之首，讀書就是登上云頭的梯子，是寒門子弟的信仰。而現(xiàn)在，讀書仍然是我們奔向理想生活之路，山區(qū)孩子也能因讀書離開偏遠(yuǎn)的大山。但，如果讀書僅為“朝為田舍郎，暮登天子堂”，所讀之書僅僅是從前的四書五經(jīng)到現(xiàn)在統(tǒng)一的教科書，一旦登上彼岸，即棄書如棄舟，那絕稱不上真正的讀書人。

　　真正的讀書人，讀書是自我人格的完善。古有“仗義每從屠狗輩，負(fù)心常是讀書人”之說(shuō)，如《紅樓夢(mèng)》賈雨村之流。當(dāng)今社會(huì)，高學(xué)歷知識(shí)分子犯罪的案例并不少見，不免令人唏噓不已。若無(wú)德，滿腹學(xué)問(wèn)，適足助其為惡。閱讀充滿前人經(jīng)驗(yàn)與智慧的文字后，感覺在立身處世時(shí)受到影響，覺得若品德有虧，有辱讀書人斯文，不屑為之，這才是深層閱讀該有的效果。就像撿獲萬(wàn)元現(xiàn)金苦等失主的杭州賣花奶奶說(shuō)的：“讀書人，懂道理的啊，不能貪別人的東西。”讀書人，不僅是知識(shí)豐富，在世人看來(lái)也更懂道理更守道理。在讀書中掌穩(wěn)美德的羅盤，才能在浩瀚的大海行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

　　真正的讀書人，讀書是學(xué)以致用的鋪墊。書分為有字之書和無(wú)字之書。書外的世界更值得我們探索、尋求。毛澤東等革命前輩，書生意氣，揮斥方遒，在革命大風(fēng)大浪中探求救國(guó)真理;朱有勇院士在云南瀾滄江邊教農(nóng)民種土豆脫貧致富，把論文寫在祖國(guó)大地上;果農(nóng)木村秋則在無(wú)農(nóng)藥、無(wú)公害種植書《自然農(nóng)法》中得到方向，卻在森林野果樹上得到啟示，用11年艱難種出奇跡的蘋果。不能將書中的知識(shí)實(shí)踐到生活中，再高的學(xué)問(wèn)都是浮云，只能徒嘆“百無(wú)一用是書生”。風(fēng)平浪靜，練不出精悍的水手;真正的讀書人，不會(huì)滯留于港口，而是在劈波斬浪、險(xiǎn)灘激流中鍛煉成有獨(dú)立思考能力的人才。

　　真正的讀書人，讀書是支撐人生的力量。宋代理學(xué)家程頤說(shuō)：“讀《論語(yǔ)》，未讀時(shí)是此等人，讀了后又是此等人，便是不曾讀。”真正的讀書人，能將書中道理內(nèi)化為立身立心的力量：武將關(guān)羽，夜讀《春秋》，濡染儒學(xué)道義;中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)第三季總冠軍雷海為，送餐之余詩(shī)詞相伴，身在井隅心向星光;《基度山伯爵》的主人公含冤入獄，在獄中法利亞長(zhǎng)老教授他廣博的知識(shí)，造就了一個(gè)新的人。有了知識(shí)，能思考、處理問(wèn)題，愛德蒙才能越獄化名基度山伯爵，并利用自己的財(cái)富報(bào)恩復(fù)仇。讀書能充實(shí)頭腦、開闊視野。“經(jīng)天緯地才能，由學(xué)問(wèn)成就”，肚子里有了“墨水”，才能遠(yuǎn)程中動(dòng)力十足。書籍是我們駛向大海更遠(yuǎn)處的舟楫，這制造舟楫的材料要選足夠厚實(shí)的，能帶來(lái)優(yōu)秀養(yǎng)分的。讀好書，便是很重要的一步，在明白“讀書好”并做到“好讀書”，如此，知識(shí)便能將我們武裝，擁有抵御風(fēng)吹浪打的力量。

　　形容讀書人，常用“心憂天下”“社會(huì)良心良知”“勇立潮頭敢為先”“恬淡溫潤(rùn)”“知書達(dá)理””文質(zhì)彬彬”“腹有詩(shī)書氣自華”……這樣的書生意氣，是我一生向往。泛舟學(xué)海，讓仁愛之燈端正航向，讓君子之風(fēng)吹動(dòng)袂裳，讓奮揮之槳擊空明兮溯流光!