【《我的未來誰做主》觀后感】

許博睿

這是一個講述三位少年、一位老師成長歷程的故事。劇情很簡單，姚老師用自己的一片真心，改變了三個一心想逃學或跳級的家庭，并最終改變了他們的一生。

整部電影都圍繞著“夢想”這個主題展開。但是，這三個小孩起初的夢想，都是由他們的父母樹立的。林志越的父親想讓他盡快跳級，考上醫(yī)學院；金鑫的父親想讓他會開發(fā)票，能子承父業(yè)；江馨藝的母親，希望她能當一名歌星。他們也只得按照父母的意愿發(fā)展，在一段時間內忽視了自己的潛能，忽視了自己對夢想的認識。從而引導我們也要有自己的夢想，走上我們自己想要的人生，這是電影的一大基調。

影中還穿插著許多國防教育的片段。從一座恥辱亭開始，引申出姚老師對科學，對航天工業(yè)如此熱衷的原因。從中，還教導我們應該努力學習，用自己的知識報效祖國，振興中國的國防，使中國躋身于世界強國之林。姚老師組織同學們捐錢貢獻給航天工業(yè)的事告訴我們，即使我們不能為國家直接做出多大貢獻，也要盡力奉獻自己的微薄之力。劇尾楊立偉，景海鵬，陳冬三位航天員的寄語也讓我為之一振。

同時，這部電影對我們目前學習的現(xiàn)實指導意義還是很強的。文中的林志越在初中時，就已經對高中的數(shù)理化課程十分了解，掌握得十分透徹，就算做卷子也能得很高的分數(shù)。這提示我們一定要有預習、提前學的理念。只有不斷學習，才能發(fā)掘自己的潛能。我們還要敢于突破，敢于給自己設目標，孜孜不倦地執(zhí)行，終將有收獲。其實，林志越考上中科大少年班有兩部分原因，一部分是姚老師的支持和她提供的渠道，另一部分則來源于他做過的成堆的卷子，林父的嚴格要求，以及滿當當?shù)淖飨r間表。林志越考上少年班的經歷為我們做出了榜樣與參考。

未來在何方？拼搏吧！

【《我的未來誰做主》觀后感】

顧天懿

中國是什么？中國式一條龍，一條騰飛于世界東方的魁梧巨龍！在這漫長的五千年中，中國作為一開始一個甚至可能微不足道的小小國家，在經歷了華夏民族的勤勞開拓后，所有的炎黃子孫都可以以一份自豪的口氣來說，“我們，是中國人！”因為中國不再被藐視，它是一份信仰，更是浩瀚群國中的強者！

在這部電影中，主要便講了姚遠，姚老師用她自己的努力，不僅找回了逃學的學生，還使其中一個考上了中科大少年班，為祖國奉獻力量的故事。在觀看了其震撼人心的故事后，我的內心久久不能平息，即為其激動精彩的故事情節(jié)，也為我們的國力強盛，也便是中國的崛起而驕傲！可能，我最忘不了的，便是其中的兩件事了吧！

第一件，便是父母的轉變。原本主人公林志越是一個孤僻且又被學習壓迫至極的男孩，作為中國典型的家長，他父親也同樣望子成龍。可這份急切的渴望是讓孩子痛苦的，因為人的精力終究是有限的，而這份期望的到來與之伴隨的便是沉重的作業(yè)與練習！倘若想成功，便給付出努力。一份努力，一分收獲，這誰都知道?？烧l有有權利去剝奪一個人的夢想呢？可在姚老師這樣一位靈魂的塑造師的幫助下，終于還是放下了！或許，父母的出發(fā)點總是好的，因為他們對我們的愛是世界上最偉大的。可是，他們的肯定，同樣也不可缺少！這是每個孩子內心的愿望！這樣的愛，經不起隱藏！

第二件，便是在片中，三次成功的火箭發(fā)射！如果說，第一次，是老師的引導；第二次，是中華名族的自身努力，那么第三次，隨著數(shù)十只水火箭的升空，就是一份象征！象征著中華民族站起來了！在經歷了日寇慘無人道的侵略后，中國熬過了這奄奄一息的時光。是的，他不僅站起來了，還以一個強者的視角俯視群雄，再無人敢再我國領土上隨意踐踏！

沒錯，中國站起來了，這期間，無數(shù)人付出了精力，熱血，甚至是寶貴的生命！為了不浪費這來之不易的幸福，我們更要好好讀書。讓我們謹遵周總理的名言——為中華之崛起而讀書！

【《我的未來誰做主》觀后感】

黃梓涵

“少年強則國強”，這句耳熟能詳?shù)拿栽缫巡恢犨^多少遍，但直到今天，我才真正理解這其中的含義。

用心體悟，每部電影都有其動人這處，而此片中林致越和姚老師的動人之處就在于他們那顆熱愛科迷，情系國防的心。正如電影里所說的，“不追明星追科星”。

影片中讓我記憶最深刻的情節(jié)，還要屬當林致越問姚老師：“你為什么對科學這么感興趣？”時，姚老師就帶著三名學生來到了侵華日軍登陸處，敘述了那段令人不堪回首的歷史。多少人慘遭迫害，卻又無能為力，橫尸遍野，成為歷史上永遠的傷疤。這是為什么？就是因為落后，因為造不出先進的武器。而電影中，主人公們那股愛國情懷，那堅定的眼神中流露出來的偉大志向和堅定目標讓人不禁潸然淚下。

看著林致越和姚老師的故事讓我不禁聯(lián)想起來選修課上講得另外一們偉大的人物，在影片中也提起過的——“兩彈一星”獲得者：錢學森。

錢學森赴美留學，那一段經歷可謂是輝煌之極，但他卻并不享受在國外的名譽，自從新中國成立，但一心想回國，但美國意識到錢學森的重要性，千方百計阻撓，甚至將其關進監(jiān)獄，但他不放棄，最終在周恩來總理的幫助下，毅然回到了當時一所有的祖國。

是呀，在漫長的中國歷史中，即使是在最黑暗的時期，依然是英雄倍出，而如今，國家早已今非昔比，偉大的中華民族展現(xiàn)了他不同凡響的一面，而我們，新時代的少年，定要情系國防，以一顆赤子之心來效忠于祖國，心懷中國夢，心懷自己的夢。以必成之心，創(chuàng)未有之業(yè)。

電影中的姚老師，最初也是一名普通的老師，唯一不同的，是她不同的理念，不同的信念，所以，一個人能為國防做多少，不在于他的出身，而在于其內心。

我們，要向為國防作出貢獻的人致敬，更要盡自己所能，為國防做出貢獻。

山再高，往上攀；路再長，走下去，與祖國共前進，成為新時代的強大少年。

【《我的未來誰做主》觀后感】

范俊陽

你是否曾想過，一個普普通通的老師，為了培養(yǎng)孩子們的興趣，實現(xiàn)他們的夢想，不惜自己微薄的工資，給熱愛音樂的孩子買手風琴，與熱愛航天的孩子一起做火箭試驗……一切盡在《我的未來誰做主》中。

看完這部電影，我只想說兩個字就能概括整部電影，那就是夢想。但是，站在不同的角度來看，卻有許許多多的分支，無形中被我發(fā)現(xiàn)。

一、什么是夢想？也就是對夢想的定義。夢想的定義從政治方面是這樣說的：“夢想是人們對未來美好的追求。”我覺得這也是狹隘的，從這樣的方面來講，這只是個人的追求。而我覺得，夢想更應當和國家的命運緊密相連?；厥咨蟼€時代的中國，為什么我們總是遭受列強的欺辱？那是因為我們沒有先進的技術，沒有震驚世界的武器。而作為一代少年，就應當承擔起為國家效力的責任。其實，愛因斯坦的《相對論》卻反而能解釋這樣一個哲學問題，我們的幸福生活哪里來，就應該有一個安定、強大的國家來支撐。而一個小康的、安定的、強大的國家從何而來？就應由我們這些祖國兒女共同付出。

二、如何實現(xiàn)夢想？換種角度說，就是實現(xiàn)夢想的方法是什么。我覺得是堅持。電影中的姚老師為了能夠研制出簡單的小火箭，每一個晚上都苦苦地嘗試，在嘗試了一百多次以后，它終于成功發(fā)射了一枚簡單的小火箭。這也告訴我們：只要學會不斷地嘗試，不斷地努力，我們總能得到那百分之一的機會，但是努力只是從廣義的方面來看的，嘗試和研究又是兩碼事，研究是帶有思考性的，我們在堅持、努力的同時，也是要帶著思考的，否則只會事倍攻半。愛迪生說：“成功是1%的天賦+99%的努力。”但是現(xiàn)在我認為，成功的那99%努力中，50%一定是思考。

三、誰才是夢想的選擇者、決定者？電影中，我們也看到，一些孩子的父母為了他們孩子的將來，逼他們走向違背他們興趣的道路。一方面講，我們確實應該有自己的主見，因為“我”是最了解自己靈魂的人，我們知道走哪一條路更符合自己的意愿，也更適合自己，從而和父母拉起了深深的代溝。但從另一方面來講，我們也應該體諒父母的做法，我們是夢想的追逐者，他們是現(xiàn)實的見證者，他們了解這個世界，所以他們也知道該怎么走能讓孩子的前途更加輝煌，但作為青少年的我們，一味聽信自己，對父母的愛視而不見，可誰知道這個建議的背后是多么深沉的愛呢？我們在追逐夢想的同時，也一定得與父母達成共識。

前方的路雖然很遠很迷茫，但讓我們一起奔跑，沖向自己的夢想吧！

【《我的未來誰做主》觀后感】

李昱成

一個瘦瘦弱弱、極其平凡的語文女教師，不顧外界家長的強烈反對，一心一意地用自己所認為的正確的方式來教育孩子。并成功地激發(fā)了孩子的學習興趣，讓那些在無知的家長的影響下，也變得迷茫的孩子重又找回了人生的正確方向，最終感動了其他人。這，就是姚遠老師，一個“不務正業(yè)”，如春蠶般無私奉獻的老師，她用她的方式令他人折服。

說起老師熱愛航天的初衷，也令人感到心酸。每一位中國人都永遠不會忘記日本人南京大屠殺的蠻橫與殘暴。姚老師的姑姑，正是死于那場殘酷的屠殺。所以姚老師才想要為中國航天作一番貢獻，長大抗擊日本人。因為導彈是那時候最先進的武器， 所以姚老師勵志要探索科學，制造炸彈抗擊日本人。這是她內心的仇恨，也是千千萬萬中國人內心的恥辱?？吹竭@兒，我也不禁熱淚盈眶，攥緊了拳頭。

姚老師的執(zhí)著也同時令我印象深刻。 她有一顆金子般寶貴的最純正的教師心，她在看到學生大多都曠課時，憑著一顆執(zhí)著的心去尋找學生，哪怕只是一個兩個，她都要把知識傳授到他們的身邊。讓他們在今后漫漫人生路上，懂得許多道理。她為了追一個學生，自己都掉入了河里，幸好那位同學施救才得以一命，為了學生，老師已經把生死拋在了腦后。最終她的誠意感動了三位同學，如愿以償，讓這三位同學回到了學校。在學校，她向同學們傳授航天知識，激發(fā)他們的興趣，來挽留那些蠢蠢欲動不想學習的學生。理論上來說，她成功了。

可是實際上他并沒有說服那些家長?？蓱z天下父母心，那三位孩子的家長，一個比一個執(zhí)迷不悟。林志越的父親，一個只追求孩子的分數(shù)而不追求孩子心理的父親，無論做什么事都只會問一句話：“能加分嗎？”呵！能加分嗎，難道這個世上唯有分數(shù)才能決定一切嗎？一開始我對這位父親可謂是充滿了厭惡，可是家家有本難念的經，他讓林志越跳級快速學醫(yī)是為了讓兒子的壽命長一點，是因為他們有家族的遺傳疾病?？吹竭@兒時，我對那位父親的厭惡已經蕩然無存，這是多么濃重又不透露的父愛！我被深深地震撼了。這位父親也有感性的一面，當他看到大科學家——錢學森，為了區(qū)區(qū)100多元的助力金，竟寫了封感謝信時，他那頑固的心也被打動了。他終于第一次支持了兒子的夢想。令我感動。

還有一位家長也改變了原來自己的看法。他就是金鑫的父親，以前他總認為自己的兒子只要會開發(fā)票就行了，以前他總認為錢是萬能的。而現(xiàn)在他感覺到兒子的擔當才是更重要的。他不炫富，而是去尊重兒子，令我敬佩。這些家長的改變都是源于姚老師的付出。她為了試飛成功水火箭，在凌晨實驗了100多次，她無愧于那句話“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”！她是值得所有人學習的老師。

我也要像姚老師那般，助力于中國的航天事業(yè)，長大成為祖國的棟梁之才。雖然這個夢想可能不會實現(xiàn)，但是我會一直朝著這個方向努力，永不言棄！

【《我的未來誰做主》觀后感】

陸俊辰

今天，我觀看了一部電影，叫《我的未來誰做主》。這是一部關于教育和科技的電影，讓我非常感動。

它講述了在八十年代的一個初中里，有三個孩子，林志越等人逃學，他們的家長也反對他們上學，后來，在姚老師的教育與心理疏導之后，改過了自新。并且林志越靠著他優(yōu)越的成績，考上了中國科技大學少年班，為中國航天事業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻。這部電影很精彩，也讓看了之后的人從中學到了很多。

一個普同的老師，卻讓三個逃學的孩子重新看到了未來的希望，并且也“教育”了他們的家長。林志越從小他的媽媽和哥哥就出去打工了，而且爸爸還有家族遺傳的疾病，失去了一個快樂的童年。他的爸爸為了讓他能學醫(yī)治好他們家，便逼迫他放棄自己的夢想，林志越很不理解，越來越狠爸爸。其實他的爸爸是很愛他的，但是他的方法卻不對。作為一個孩子的父親，就應該尊重孩子，尊重他的愿望和理想，不能隨意扼殺他的雙翅，把自己的想法強加給孩子。但是他們畢竟是我們的父母，我們要理解他們。千萬不能一意孤行。

更令我感動的人是姚老師。他頂著眾多家長的壓力，決定做火箭實驗，上了一堂公開課，并且大獲全勝。在眾多家長的指責下，他寧愿選擇自己一個人背鍋，辭職離開學校，也不愿讓孩子收到懲罰。她是一個老師，完全只需要按教材一步步上課，其他的都不用管。但是她很愛科學，也很愛祖國。她用行動證明自己。在我的眼中，她不僅僅是一個老師，還是一個孩子們夢想的引路人，能和她相遇，真的十分幸運。她拯救了孩子們的未來。

不管什么，理解父母，理解老師，并追求自己的人生夢想才是最重要的。我們的未來只能由我們自己做主。

【《我的未來誰做主》觀后感】

錢一睿

古希臘著名哲學家蘇格拉底曾說過：世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。可我心中很不解，為什么堅持夢想是一件快樂的事呢？但當我觀看了《我的未來誰做主》這部影片后，我明白了，沒有堅持的夢想不叫夢想，叫白日夢。

此篇改編自一個真實的故事。上世紀90年代，平湖縣的一所鄉(xiāng)村中學中，有這樣三名學生：林志越、金鑫和江馨藝。他們有著不同的愛好和理想，但卻有著一樣的家長，他們的家長認為，孩子們的未來應由自己做主。三名學生因此而逃課，而他們的班主任姚老師踏上了尋找他們的路。一番勸說之后，他們終于回到了學校。姚老師也通過此事，發(fā)現(xiàn)了三名學生的優(yōu)點，尤其是林志越。林志越擅長火箭模型制作，他的爸爸也是一名教師，且相信“刷題才是王道”，還想讓林志越未來學醫(yī)，因此父子關系十分緊張。在姚老師的鼓勵、幫助下，三名學生逐漸認識到了自己的長處，他們的家長也開始理解孩子和老師的用心。后來，林志越在姚老師和其余二人的幫助下，造出了一個真正的火箭模型，決定了自己的未來，考上了中科大少年班，并最終進入航天專業(yè)，為我國航天事業(yè)做了不少貢獻，還與父親和解。其余二人也完成了夢想，而這也正是姚老師的夢想。

影片中使我最難忘的鏡頭，便是最后一刻火箭升起的場景。林志越放飛的不僅是火箭，更是他的夢，姚老師的夢，全國學生的夢。如果不是他們平時的努力，那么這一刻將化為泡沫，只是空談；如果不是他們的堅持，林新越也無法找到自己的興趣與未來，或許這就是對蘇格拉底的那句名言最好的詮釋之一。

相比于影片中的三名學生，我們的條件自然優(yōu)越的多，我們的學習環(huán)境優(yōu)越，我們的家長理解支持我們。為此，我們更應該決定自己的未來，并向著它不懈奮斗！

請記住，我的未來我做主。

【《我的未來誰做主》觀后感】

周鈺程

星期天，我觀看了《我的未來誰做主》這部電影，影片主要講了三位學生：林志越、江馨藝、金鑫和班主任姚老師的故事。

林志越是一個非常聰明的學生，初中時就已經把高中的數(shù)理化學得很好了，而且他對科學對火箭有著濃厚的興趣，而他的爸爸為了讓他考醫(yī)學院每天逼他做題，一心想讓他跳級、學醫(yī)，迫使他放棄自己的“火箭夢”。金鑫的爸爸是個生意人，他只要求兒子會開發(fā)票就行。江馨藝的媽媽一心想讓她當歌星，根本不在乎她的學習，只知道讓她練習唱歌。一開始，他們三個曠課、逃學，去排練節(jié)目。姚老師絞盡腦汁、想方設法讓他們重返校園。姚老師帶著學生做火箭，帶學生去“侵華日軍登陸處”教育他們不忘國恥，要科技興國；她鼓勵幫助林志越考中科大的少年科技班；告訴江馨藝音樂、藝術與唱歌的區(qū)別，引導她追求自己的藝術夢想；教育一開始沒有目標和理想的金鑫要做真實的自己。最后，他們通過不懈努力，實現(xiàn)了自己的夢想。

曾經的我也對科學知識十分感興趣，對我的那位從事衛(wèi)星發(fā)動機設計工作的舅舅十分崇拜?？戳诉@部影片，我的心中更是萌生了當一名科技工作者的愿望。一個國家只有科技發(fā)展了，才能成為真正的強國。雖然現(xiàn)在的我還不具備這樣的能力，但是我會進一步明確自己的目標，努力學習，朝著自己的夢想一步步前進。

我要牢牢記住姚老師的那句話：“不追明星追科星”。少年強，則國強，我要以科學家們?yōu)榘駱樱优W習，掌握更多的科學知識，去探索和揭開科學的奧秘，將來為祖國的科學事業(yè)做出自己的貢獻。