【篇一：我心目中的英雄作文】
先生姓梁，不喜功，不慕榮，愛讀書，愛看球，性子倔得像頭牛，學(xué)生成績(jī)不用愁。
視先生為英雄，因?yàn)樗粦值笮U家長(zhǎng)的責(zé)備，據(jù)理力爭(zhēng)；因?yàn)樗慌赂吖俚臋?quán)術(shù)，直言批評(píng)；因?yàn)樗晃飞龑W(xué)考試的壓力，堅(jiān)決推行他的教學(xué)方式，照樣贏得滿堂彩。
可是，其他的語文老師不贊同他的方式。為此，先生不知被校長(zhǎng)責(zé)備了多少次，但他依舊我行我素。有一次特別激烈的爭(zhēng)論我至今還有很深的印象。
那次我準(zhǔn)備向先生請(qǐng)教一道難題，剛準(zhǔn)備敲門，忽然聽到一陣爭(zhēng)吵。出于好奇，我把耳朵貼在門上，想聽個(gè)究竟。
校長(zhǎng)的聲音我一下子就聽出來了：“梁老師，現(xiàn)在很多學(xué)生的家長(zhǎng)都反映他們的孩子到家也不做作業(yè)，一問才知道，原來老師沒布置，這是真的嗎？”
“是的，校長(zhǎng)。”是先生的聲音，“我認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校學(xué)的知識(shí)已經(jīng)夠多了，他們需要時(shí)間來吸收……”
校長(zhǎng)打斷了他的話：“可你看人家王老師那個(gè)班，時(shí)間那么緊，學(xué)生的作業(yè)那么多，成績(jī)不是一直那么好嗎？”
“這只是你看到的表面現(xiàn)象而已。”先生明顯提高了音量，“他的學(xué)生在每節(jié)課上都不會(huì)踴躍發(fā)言，整個(gè)課堂死氣沉沉，和我的班相比就差多了。我們做老師的，最重要的是讓學(xué)生獨(dú)立思考，而不是把他們訓(xùn)練成半機(jī)械人啊！”
接下來是一陣沉默。
“梁老師”，又是校長(zhǎng)在發(fā)話，“我知道你是為學(xué)生們著想，而且你的方法也有一定的成效，可將來他們升入初中以后不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)方式，對(duì)你的方法產(chǎn)生了依賴性，那問題可就大啦，我不能拿我的學(xué)生作賭注。如果你一直這么執(zhí)迷不悟的話，那我只好換別的老師了……”
聽到這兒，我驚得目瞪口呆，下意識(shí)地后退了一步，不小心碰掉了窗臺(tái)上的書本，我嚇得頭也不回地跑了。
雖然我不知道最終校長(zhǎng)為什么會(huì)改變主意，但這次的經(jīng)歷又使先生在我心目中的地位升高了一大截。萬幸，可以遇見先生這樣的老師。不幸，只能與先生相處短短的三百天。但是，諍友不可少，良師無須多，得遇先生，是我幸運(yùn)，這足以使我一生銘記，永遠(yuǎn)視先生為英雄！
【篇二：我心目中的英雄作文】
哥哥是個(gè)和氣到近乎懦弱的人。
他總是把笑容掛在臉上，對(duì)誰都是客客氣氣的，生活的瑣事也從不與人計(jì)較，帥氣的外表使人一看便產(chǎn)生親近之意。我常常這樣調(diào)侃他：“小伙子不要太帥喲！”
有那么一段時(shí)間，哥哥住在我家，白天忙著溫習(xí)功課，準(zhǔn)備參加應(yīng)聘考試；晚上則陪我一起“踩馬路”（我和哥哥把毫無目的的逛街稱為“踩馬路”）。有時(shí)我們?cè)诩铱措娨暎?dāng)看到電視上各種見義勇為的事跡時(shí)，我不禁大聲慨嘆：“這些人真是英雄??！”我哥聽后不禁莞爾，他問我：“你明白什么樣的人是英雄嗎？如果明白，就告訴我什么叫英雄。”
我微微語塞，但隨即我便進(jìn)行“反擊”：“反正不會(huì)是像你這樣的，英雄應(yīng)該是強(qiáng)大勇敢的，不會(huì)像你一樣弱小懦弱。”哥哥聽了我的話后笑了笑，沉默不語。
我之所以說哥哥軟弱，全都是因?yàn)榍皫滋彀l(fā)生的事情，我哥在處理上太軟弱了。那天晚上，我和哥正進(jìn)行日?；顒?dòng)——踩馬路。走著走著，突然看到前面有一年青女子快步走過，也許是心急，也許是路滑，她一不小心摔倒在地。我看到此景并沒有多大觸動(dòng)，也沒有想去幫一下她，可誰知哥哥卻皺了皺眉頭走上前去，幫助那女子撿拾丟落的東西。當(dāng)我正詫異于哥哥的古道熱腸時(shí)，那女子卻毫不領(lǐng)情地把東西一把奪去，還誤認(rèn)為我哥是趁火打劫的人，于是對(duì)我哥一頓痛斥。我在旁邊聽不下去了，想上前進(jìn)行勸說，可看到我哥那個(gè)樣子便又喪了氣。只見哥哥站在那兒一聲不吭，從遠(yuǎn)處看倒真像犯錯(cuò)被人教訓(xùn)一樣。“軟弱”這個(gè)詞一下子從我的腦海涌現(xiàn)出來，后來那個(gè)女子似乎是說夠了，于是狠瞪我哥一眼就走了。
之后不久，哥哥就去外地工作了，過了很久也沒聽到他的消息。就在我快遺忘他之時(shí)，有一天父母嘮家常時(shí)又提到了他。媽媽小聲對(duì)爸說道：“你還記得孩子他表哥吧，前段時(shí)間他受傷住院了！”我聽后大驚，急忙打探他的情況。“哎，他在街上見到有人搶包，于是上前阻止，被人打傷了，直到現(xiàn)在劫匪仍未抓獲。”
在那一瞬間，我仿佛看見那個(gè)帥氣到讓人有點(diǎn)嫉妒的微笑，仿佛看到他在我嘲諷他弱小之后的非凡氣度，再想想電視上見義勇為后的人民英雄，我才最終茅塞頓開：生活中處處有英雄，只不過他們更愿意站在幕后，將絢麗的舞臺(tái)讓與他人。那些默默無聞的而又無私奉獻(xiàn)的人們，永遠(yuǎn)是我心目中的英雄。
【篇三：我心目中的英雄作文】
“英雄”，乍看此二字，相信大家都會(huì)立刻想到岳飛、黃繼光、雷鋒，狠牙山五壯士……兵，他們都是為民族奮戰(zhàn)，當(dāng)之無愧的英雄。那么，在生活中就沒有英雄嗎？“有的”，我的記憶在回答。
一個(gè)深秋的平凡的日子，憂郁的陽光痛快快的穿過厚實(shí)的云層，卻沒有帶來一絲暖意；卸去一身華服的梧桐樹也縮著身子向行人致意。也許是沒有穿太多衣服，此時(shí)的風(fēng)似乎比呼呼的北風(fēng)更有幾分涼意。此時(shí)的我，在這樣的風(fēng)的推搡下，我只好再一次加快了腳步。
和往常一樣，又拐入了那條小路，破破爛爛的墻報(bào)，零零落落的攤販，三三兩兩的乞討者……這樣的景象終年不變，只是在落葉紛飛的映襯下更是蕭條罷了。不安、忐忑、亦有一絲厭惡，我加快了腳步。但剛要拐入另一條小巷，不經(jīng)意的一瞥，眼前的景象卻讓我駐足。
襤褸的衣衫，擺在眼前的破碗，空空蕩蕩的左腿褲管——他的裝扮與其他乞討者相比，確實(shí)沒有什么特別之處。但他所擺出的婁勢(shì)，一個(gè)特別的姿勢(shì)，與周圍格格不入：一根拐杖豎在水泥地面上，支撐著他整個(gè)身體的重量；而他便是依靠這根拐杖、伸直了僅有的右腿，將自己的身軀挺得筆直！
一分鐘、兩分鐘……秋風(fēng)不斷催促著，但我不愿服從，便到附近的餐館坐下，暖暖已近僵直的手，繼續(xù)觀察那個(gè)特別的氣討者。
依舊是那個(gè)姿勢(shì)，像一尊雕塑，我想他可能凍僵了。但他那堅(jiān)毅的神情，又分明否定了我的猜測(cè)。只有人對(duì)他施舍時(shí)，他才改變自己的姿勢(shì)，微微領(lǐng)著，以表謝意。
一種沖動(dòng)逼迫著我掏出了紙幣，小心翼翼地來到他面前，輕輕的將它放入了碗中（這碗似乎并不比其它的充盈）。他點(diǎn)了點(diǎn)頭，彎了彎嘴角，給了我一個(gè)不曾見到的微笑——乞討者的微笑。
我不知道他是如何淪落到乞討的地步，但他一定不甘于此。他那姿勢(shì)，分明傳達(dá)出自己的尊嚴(yán)與對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帯?/p>
尊嚴(yán)的姿勢(shì)，讓他成為了我心目中的英雄。